《社戏》教学设计。
教学目标：1.默读课文，感知旧时江南水乡村民的生存状态，理解当地淳朴、和睦、善良的民风民俗。
2.理解课文的儿童叙述视角，体会作者对早年乡村生活的留恋之情。
3.理解文中多种表达方式的综合运用。
4.领悟鲁迅作品的语言简洁而富有表现力的特点。
教学重点：理解作者的情感和**的主题。
教学过程：一、导入新课。
童年在每个人的记忆中都是美好的，难忘的，有些人、有些事一辈了都会铭。今天我们就随着鲁迅先生的笔触，去感知一下留在作者早年生活中的美好的往事。
二、初读课文，熟悉内容。
用一句话概括本文的主要内容。
三、研读课文，整体感知。
一）整体感知故事情节。
学生速读课文，进一步熟悉课文内容，用四字短语概括本文所写的几件事。
二）理解作者的写作意图。
小组讨论交流，在组内发言，说一说自己对本文写作意图的理解。
各小组推选一位代表在全班发言，交流本小组对本文写作意图的感悟。
教师以平等对话的方式，发表自己对本文的感情与理解：本文以细腻的笔调描绘了一幅江南水乡的迷人图画，展示了那里的人情美和风景美。那里的人聪明能干，热情好客，纯朴憨厚，无拘无束。
那里的景如诗如画，令人陶醉。本文充分表达了作者对自由美好生活的向往和追求。
四、跳读课文，品味语言。
1）找出自己认为精彩、重要的词语、句子和段落，然后用旁批写下自己的看法。
2）小组交流。
3）学生展示。
词语例：第10段动词的运用，“我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，……点”“磕”“退”“上”“架”等几个动词，将少年们开船时的动作程序以及合作划船的情状表述得颇为详细，显示了他们熟练的架船技巧和勤劳肯干的品格，也折射出他们去看戏时的愉快心情。
句子例：第23段“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。”这一句用一个富有童话色彩的比喻，反映了儿童富于幻想的特点和愉快的心情。
写老渔父的喝彩，是通过旁观者的赞美来衬托孩子们的架船技术。
段落例：月夜行船一段（11）的景物描写分别从色彩、声音、视觉、听觉、嗅觉各个侧面着笔，恰如多重奏管弦曲，给人十分丰富的感觉，景物的立体感由此产生。
五、小结。本节课我们理清了课文的故事情节，明确了作者的写作意图，也初步欣赏了课文中精彩的词语、句子和段落。文中还有许多需要我们学习和品味的地方，我们下一节课继续学习。
六、拓展延伸。
关注自己家乡的文化风俗，收集一种文化现象的资料，并做好笔记，准备与同学交流。
七、布置作业。
积累拓展四。
《社戏》第一课时教学设计
社戏 教学设计。一 教学目标 1，了解文中美好的童年往事，认识劳动人民的淳朴可爱，淳朴健康的农村。2，培养学生阅读 的能力理清课文的思路，理解重要段落的作用及叙事的详略。3，学习其语言的生动性。4，了解 的主题思想的深刻含义，体会作者表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情，引导学生关注自己家乡的文化习...
社戏教学设计第一课时
固镇三中集体备课专用稿纸。主备人 常春艳。时间课题。10 社戏。地点课时。初一办公室召集人科任教师授课时间。张彦。1课时。总第课时 1 理清 的故事情节和结构。整体把握故事情节。三维2 初步培养语言欣赏的能力。目标3 感受人物的淳朴可爱，体会文中所表达的思想感情和情趣。重点 理清 的故事情节和结构。...
《社戏》的第一课时教学设计
教学目标 一学习运用情节结构分析 并理解文中叙事有详有略的写作特点。二理解本文景物描写对表达中心思想的作用。三学习虚词的用法，识别偏正短语。四了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。教学设想 一本课教学重点应放在叙事的详略上，至于人物性格特点只要稍作了解。二本文开头和结尾是学习的难点，二者对...