【尖——会意。从小，从大。一头小一头大为尖。本义：物体的末端细削而锐利)】
瓦——象形】
外——(会意。从夕，从卜。通常在白天占卜，如在夜里占卜，表明边疆(外)有事。又有人说，因为要在外过夜，故要卜问吉凶。本义：外面；外部)】
3）、出示双横线生字卡片。
小海浪，翻起来，浪花滚滚这里看！”
读对了你大声跟读，读错了赶紧举手帮忙纠正。
重点正音的字：
嘴（平舌音，三声） 晃 （后鼻音） 扔（翘舌音，后鼻音）”
4）“送水果娃娃回到大树妈妈的怀里”游戏。
**车读——分小组读。
5） 看你们读得这么好，字宝宝们手拉着手组成词语宝宝来和你们打招呼了，谁想和他们交朋友？
ppt出示词语，指名带读——男女赛读。
不停、黑溜溜、一会儿、踮起脚尖、塞进、熟透、摇晃、结结巴巴”
用游戏，**车，捉迷藏，男女生比赛的形式巩固生字词的学习。
1 强调读词语时要读连贯②“一会儿”儿化“塞”是平舌音。“结结巴巴””中的“结”念“轻声”。）
三、理解朗读课文。
1.学习第1段。
1）指名读第1段。妈妈买来的李子准备什么时候分给大家吃呢？
指名答【晚饭后】
6） 哪个词是“准备”的意思？【打算】
2.学习第2段。
1）可是呀，李子又香又红，瓦尼亚能忍到晚饭后再吃吗？自由读读第二自然段，瓦尼亚是怎么想的呢？
想马上尝尝】
2）他为什么这么想吃李子呀？
从来没有吃过】 相机指导朗读，读出“从来没有”
2）出示文段“他不停地围着李子打转转……一个尝尝”
1 打转转”指名读。 打转转是什么意思呀？谁来表演一下？
2 出示短句“他不停地围着李子打转转”，拿出实物李子，红红的圆圆的李子可真甜呀，想吃吗？。
3 （哎呀，李子就在桌子上，只能看不能吃，急得人直转圈）
4 谁想来闻闻？闻到了什么？
5 出示词卡“闻闻”，指名读。读得好的小朋友请他闻闻李子。
6 那谁想来摸摸？指导朗读“摸摸”，方法同上。
7 出示短句“一会儿去闻闻，一会儿去摸摸”。 他闻了又摸，摸了又问，就是“一会儿……一会儿……”了。
3）哎呀，李子看起来就已经很诱人了，闻过它的香气、摸过它光滑的表皮，瓦尼亚更加想吃了。谁来把最后一句读读？
指名读，相机点评。
是呀，为什么要等到晚饭后呢？你现在就想吃了）
4）这样的李子你们想吃吗？齐读p2
5）扩展：一会儿……一会儿……
三、写字指导。
1、出示生字“ 尖分李 “ 生齐读。
2、复习生字“李”
3.尖有什么要注意的地方吗？【尖——小的竖钩变成竖】
怎么把“分”写好看？【撇捺舒展开】
4.师范写，生书空练习
板书设计19、李子核。
打转转。瓦尼亚闻闻马上尝尝。
摸摸。作业设计1.有感情的朗读课文，表演读。
2.识记生字，一字两词。
李子核第一课时教案
学习必备欢迎 一 激趣导入，揭示课题1 小朋友们，你们喜欢吃水果吗？2 下面，咱们就来做个关于水果的游戏吧，名字叫 我问你答 听好了，又大又红的什么？苹果 又大又圆的 西瓜 又酸又甜的 葡萄 桔子 3 又酸又甜的水果还有它呢！出示李子 看我写这两个字。板书 李子 谁来喊出它的名字？你注意了读轻声，读...
19课第一课时教学设计
19 蓝色的树叶。学习目标 1.认识9个生字，会写10个生字并能口头组成。2.初步学会朗读课文，了解课文内容。教学重点 能正确读写要求学会的字词。课时安排 两课时。教学活动 第一课时。一 导入新课，激发兴趣。1 提问导入。问 同学们，平时你们看到的树叶都是什么颜色的呢？绿色的 红色的 黄色的树叶 今...
枣核 第一课时
高邮市 初中八年级 上 语文导学案。学习过程。一 目标导航。学习目标 1 理解枣核在文中的线索作用 2 学习本文选材具体，小中见大的写作手法 3 学习本文围绕枣核设置悬念，使文章起伏跌宕的结构方法 4 体会海外华人的思乡心态，培养热爱自己民族和故乡的思想感情。重点 体会海外华人的思乡心态，培养热爱自...