教学目标。1认识本“我会读”中的生字，能读准字音。会写“黑”字。
2理解内容，知道云、雨、雹子是怎样变化而成的。
教学重、难点。
了解水的变化过程，培养学生探索自然的兴趣。
一、猜谜导入。
一）猜谜游戏。
同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师就要考考你们了，看看谁最聪明。
忽然不见忽然有，像龙像虎又像狗，太阳出它不怕，大风一吹它就走。 （云）
线儿有粗又有细，上接天下接地，落在水中无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。 （雨）
白色花儿无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原自天上。 （雪）
小珍珠光又亮， 噼里啪啦从天降，小孩新奇捧在手，慢慢变成水一汪。 （雹子）
二）板书题。
学生书空，齐读题两遍。
二、初读。一） 自由读。
要求1读准字音，读通句子；2标出的自然段；3中圈出的字要多读几遍。
二）齐读本“我会认”的生字。
师现在，老师要把中的生字宝宝请出，我们跟他们打声招呼，大家一起叫一叫它们的名字吧。
三）指名读生字。
师同学们一起读读的真棒，现在老师想单独请几位同学叫一叫这些生字宝宝的名字，谁敢挑战一下？
四）交流识字方法。
师同学们读的这么准确，那么能和同学交流一下你们的识字方法吗？
加一加雨+包=雹禾+家=稼灾器。
换一换澡—躁俺—淹。
较难的字浮、灌（罐，獾）、溉、淹都与水有关，暴可以用组词的方法记忆，毁，毁灭。“庄稼”一词中“稼”读轻声。
五）**车检测生字。
师同学们的办法可真多啊，那现在老师要把生字宝宝的拼音小帽去掉，你们还能认识他们吗？咱们开两组小火车，看看哪组的小火车开的最顺利。
六）学生读词语。
师大家的生字记的真牢固。老师给这些生字宝宝找了小伙伴，老师让他们和自己的小伙伴站在一起你们还能读好吗？老师请几位小老师读一读，如果他读对了，你们要跟读两遍。
三、品读。一）小组接读。
师同学们的生词读的真好。现在老师要把这些生词放进中请你们读一读。在读的过程中大家要思考一个问题“我”到底是怎样变化的？
我是什么第一课时
教学目标 1.通读全文，初读认识12个生字，重点识记 浮 碰 雹 3个生字。2.会写 黑 浮 池 冲 晒 折5个生字，理解词语 飘浮 3.了解 我 是很多变的，会变成 云 雨 雹子 雪 教学准备 课件 词语卡片。一 猜谜激趣导入。1.今天我们来举行一个猜谜会，先来大家猜几个谜语。谜1 忽然不见忽然有...
《我是什么》第一课时教案
教学目标 1 了解水的不同形态以及与人类生活的关系。2 正确 流利 有语气地朗读课文。3 激发学生观察和研究自然现象的兴趣。教学重点 能流利地朗读课文。教学难点 通过朗读课文，了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。教学过程 一 导入新课。同学们，今天我们要认识一位新朋友，这位新朋友可有...
《我是什么》第一课时教案
我是什么 第一课时教学计划。教学目标 1.利用随文识字的方法，认识 浮 雹 暴 躁 灌 溉 器 淹 稼 毁 灾 这11个生字。会写 池 浮 这二个生字。2.感受并体会以自我介绍的方式正确流利的朗读课文，感受水的千变万化。3.了解水的五种变化，知道 水 遇热变成 汽和云 云还能变成 雨 雹子 雪 教学...