范文。二年级语文上册《我要的是葫芦》第一课时教案。
教材分析：本课讲了从前有一个人种了一颗葫芦，只想得到葫芦，却不管叶子上的蚜虫，结果叶子上的蚜虫越来越多，最后葫芦都落了，本课有两幅插图，分别课文开头和结尾相对应，通过两幅图中内容的对比，让学生明白事物之间相互联系的道理。
学情分析：二年级学生年龄小，学习能力差，但已具备一定的阅读能力，特别是对故事感兴趣，教学中要通过创设情境引导学生读准字音，读通句子，识字写字，并初步感知课文内容。
教学目标：认识“葫、芦、藤、哇、盯、邻”六个字，争取认读“葫芦藤，奇怪”等词语。会写“言，每”等四个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。观察画面，初步感知课文内容。
3、结合插图一学习课文第一自然段，在读中感悟种葫芦人对葫芦的喜爱。
教学重点：认识“葫、芦、藤、哇、盯、邻”六个字，会写“言，每”等四个字。
教学难点：学习永无止境。
范文。观察画面，初步感知课文内容。
教学准备：多**、生字卡片。
教学过程：一、故事激趣导入。
小朋友们，你们认识黑猫警长吗？他可是个破案的高手，最近呀他收到了一封来信。（出示信封）想知道是谁写给他的吗？
2、来，让我们一起打开信封，看看信上都写了些什么呢？（出示信的内容）
3、今天就让我们跟着黑猫警长一起来学习14课《我要的是葫芦》。请同学们齐读课题。师相机板书，学生小手跟着书空，教师指导“葫芦”的芦在此处应读轻声。
二、初读课文，识字写字，整体感知。
到底小葫芦娃娃们所说的事情是怎样的呢？请同学们打开课本，自由的把课文读一遍。（出示阅读要求：读通句子，读准字音，难读的句子多读几遍。）
2、刚才黑猫警长也读了课文，今天他想让你们当他的小助手，和他一起来查找小葫芦掉落得原因，你们愿意吗？但是他想先考考你们，看你们是不是最机灵的小助手，你们有信心接受他的考验吗？下面我们进入第一关：
句子我会读。（出示课文中的两个句子，学生单个读，集体读，教师相机学习永无止境。
范文。指导个别字的读音）。
3你们刚才表现太棒了，接下来，老师相信你们的挑战一定会更加精彩。现在进入第二关：词语我会认。
（先出示“葫芦，藤上”等带拼音词语。组织学习男女分读，**车读，分小组读等。再将拼音去掉，让学生多种形式认读，教师相机评价指正。
）4生字宝宝们也偷偷地跑出来了，他们想单独和你们交朋友，同学们，还认识他们吗？（出示一个个带有生字的小葫芦，学生多种形式认读，并说一说你是怎样记住这些生字的。教师对学生好的识字方法给予评价）。
5刚才的两关咱们都顺利地通过了，下面这一关，黑猫警长想考考你们的动手能力了，第三关：生字我会写。（出示本课田字格中的“言，每，治，棵”等四个生字。
先让学生认读组词。教师再重点指导“每，棵”的写法。学生描红，教师巡视指导。
）6闯过了这三关，现在老师要恭喜你们，你们已经成功晋级为黑猫警长的神探小助手了，现在黑猫警长要给你们安排任务了。请看大屏幕（出示两幅**）。请你们用火眼金睛找找这两幅图上的内容有什么不同。
（学生观察后汇报：“第一幅**葫芦的叶子是绿的，小葫芦也挂在藤上，第二幅**葫芦的叶子变黄了，小葫芦一个个都落了。）到底为什么会出现这样的结果呢？
答案就在课文中。请同学们快速学习永无止境。
范文。的默读课文，读完后完成老师黑板上的填空。（出示课文主要内容填空：本文主要讲了从前有一个人种了一棵（，结了许多（，后来叶子上生了（，邻居劝他（，他（，结果（
。）学生读后汇报结果，齐读填空内容。
三、品读课文第一段，感悟小葫芦的可爱。
刚才你们在读课文时候，黑猫警长可没有闲着，他已经从小葫芦娃娃那里找到了一些珍贵的资料。请同学们看到课文中的第一幅插图，请同学们看看**，找找课文中那一段描写的是**上的内容呢？
2请同学们轻声朗读第一段，说能说说小葫芦娃娃们刚开始长得是什么样子的？课文中是怎么写的呢？请同学们在课文中用铅笔画出描写小葫芦可爱样子的句子来。（相机出示句子）。
3这是一些怎样的小葫芦呢？（可爱）你能把葫芦的可爱读出来让大家听听吗？（抽学生多种形式练读小葫芦的可爱）。
4多么可爱的小葫芦啊！种葫芦的人喜欢吗？从**可以看出来？（学生找出相关句子，相机出示句子）。
学习永无止境。
范文。5“每天”是什么意思？每天只去看一次吗？
6请同学们想一想，他每次去看他的小葫芦时，心里都会想写什么呢？他可能会对他的小葫芦说些什么呢？（出示说话练习：
他早上去看他的小葫芦时，会说些什么？他中午去看他的小葫芦时，会说些什么？他晚上去看他的小葫芦时，又会说些什么呢？
）请生三人一小组展开讨论，再集体汇报。
四、总结。种葫芦的人这么喜欢他的小葫芦，那么他的愿望最后实现了吗？下节课我们继续跟随黑猫警长一起探寻葫芦掉落之谜。
五、作业。书写本课田字格内的四个生字。
学习永无止境。
二年级上册语文《我要的是葫芦》
人教版二年级上册语文 我要的是葫芦 教学设计。在本节课中，我做到了以下三点 运用插图 动情凭借语言 融情角色体验 抒情。教学目标 1.正确 流利 有感情地朗读课文，体会反问句与陈述句的不同语气。2.通过故事，了解葫芦的叶子和果实的关系，懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。3.激发学生热爱科学的情感...
我要的是葫芦 二年级上册
第一课时 教学目标 1 学会本课6个生字，会写4个生字。重点 2 学习第一小节，正确 流利 有感情地朗读，了解葫芦的生长过程。难点 教学重点 认识本课的6个生字，会写4个生字。知道葫芦的生长过程。教学难点 知道葫芦的生长过程。教学过程 一 激情导入，揭示课题。1 认识葫芦，了解葫芦。2 今天我们学习...
二年级上册我要的是葫芦
生 我要的是葫芦。二 初读课文 整体感知。一 初读，读通句子。师 现在请小朋友们打开课本，翻到第十四课，看哪位小朋友翻得最快，翻好的同学请以端正的姿势告诉老师。师 现在请孩子们看看大屏幕上，老师给孩子们提出的读书要求！让我们一起来读一读吧！1起。生 1.在读的时候，要读准字音，不会读的字借助拼音，多...