九年级英语unit 9 (section a 1a-1c)说课稿。
郑州市第九十二中学张申宁。
hello, everyone ，today i’m very pleased to h**e an opportunity to talk about some of my teaching ideas. my topic is section a (1a-1c , grammar focus) in unit9 . it is made up of five parts.
一、analysis textbook教材分析。
一)、教材的地位及作用。
本课是新目标英语九年级上册第九单元的第一课时，本单元主要是围绕着“inventions”为中心话题，让学生学会用被动语态来谈论身边的发明如**、电脑、汽车、茶叶、篮球以及对一些当代发明的看法；它是继unit 3之后的再次学习被动语态，unit 3主要学习含有情态动词的被动语态，本单元主要学习一般过去时态的被动语态，让学生根据所学的知识，学会表达由于这些创造和发明对你生活的帮助和对生活质量的提高认识。本课主要通过熟悉我们周围经常使用发明物的历史来开阔眼界，学会谈论发明的历史。
二）、学习目标。
1、知识目标：①学习词汇：invent, calculator
学习句型：when was the car invented?
2、能力目标：弄清主动语态与被动语态的差异，并通过练习和运用加以巩固。
3、情感目标：在学习中，学生懂得人类的科学发明创造了丰富的物质文明，培养学生的创造发明的能力和愿望。
三）、教学重点和难点。
重点：学习本单元词汇和掌握一般过去时的被动语态的用法。
难点：如何把一般过去时态的主动语态改为被动语态。
二、analysis the students学情分析。
由于我校学生英语基础知识薄弱，虽然经过两年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，但两极分化较明显，部分学生因为基础差觉得英语越来越难而失去了学习兴趣，也有些同学因为平时读不懂单词也不用心去记单词，上课听不懂而放弃了学习，但不乏存有小部分好奇心、思维能力强、求知欲旺盛者，如果教师能抓住这部分学生的好奇心，采用形式多样的教学方法来增强学生的兴趣和注意力，寓教于乐，那么他们就会排除主观和客观的种种消极因素，尽量全身心地投入到知识的学习中去。
三、the teaching methods说教法。
基于英语课程标准要求及学生的心理特点和认知发展规律，我主要采用了任务型教学法，多**辅助教学、情景教学法和听力训练法。
1、任务型教学法。
任务型的教学活动，是让学习者通过运用语言来完成各种各样的交际活动。学习者通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动来学习和掌握语言。
2、多**辅助教学。
在新授单词时，通过多**的一些动画、**，幻灯片等进行形象教学，一方面，可以引起学生的注意从而易于记忆单词，另一方面可以活跃教学气氛，节省没必要的板书。
3、情景教学法。
语言的学习贵在运用。因此，在学习英语的过程中，不但要让学生懂得一定的形式表达一定的内容，而且要让他们学会在什么情况下使用什么样的形式。在课堂上教师就要尽量为学生创设一定的适合学生交际的语言环境，使学生觉得不仅仅学到了知识而且可以运用知识。
四、the procedures of the teaching说教学程序。
step 1、 warming-up
多**呈现一组数字，通过复习数字，复习年份的读法，以便学生能说出后边发明物的年份，再由年份设疑：do you know what happened in 1876? do you want to know?
来导入新课。
step 2、presentation
用多**展示**，让学生说英语，然后用实物学习新单词calculator，在**下显示发明物的时间，接着问：when was it invented? can you say the year?
让学生来猜invent的含义进而学习新词。教师根据**和时间引出：the telephone was invented in 1876.
这是本课重点，学习一般过去时态的被动语态。再次利用**提问学生，如果我们要询问这些物品是什么时候发明的应该怎么问？引出重点句型：
when was the telephone invented? ，并帮助学生用it was invented in 1927.来回答。
再接下来就是学生两人一组进行对话练习，操练1c.
step 3、groupwork
多**展示1a **，让学生小组谈论这些物品发明的时间先后顺序，并给它们排序，最后再集体核对答案。引导学生学会用i think the calculator was invented before the computer.来谈论它们的时间先后。
step 4、listening practice
**录音机，让学生听，再把时间和**匹配。**三遍，第一遍初听大意，第二找时间和它相对应的**，第三遍，核对答案。
step 5、summary
本课小结，布置作业，调查自己家里的发明查资料找出它们的发明时间及用途。
五、blackboard design板书设计：
unit 9 when was it invented?
section a
the first period
1. the names of the five inventions:
computer, car, calculator, telephone, tv set
2. target language:
a：when was the telephone invented?
b: it was invented in 1876.
thanks for listening .
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