湘少版三年级上册Unit9第一课时说课稿

发布 2023-08-29 15:39:36 阅读 7118

一、说教材。

1. 教材分析:本课是湘少版三年级上册第九单元第一课时的内容,本节课主要讲器官类的单词以及相关句型,让学生们把所学单词应用到日常生活中的交流,同时,单词,短语和句型连接加强与巩固,与生活息息相关,吸引学生们的注意力。

2. 教学内容:根据教材内容,我确定了一下的教学内容:

单词:nose、face、mouth、hair、ear、eye

句型:—what’s this?

—this is a ..

二、教学目标

1.掌握新单词。

2.理解表示歉意用句型“i am sorry”。

3.学会运用句型“what is this ? this is a …”介绍面部器官的单词。

三、教学重点难点。

学会运用句型“what is this ? this is a …”介绍面部器官的单词。

四、说教学方法。

1.说学情:小学生的抽象思维能力较低,形象思维能力强,但注意力容易分散。

2.说教法:为了发挥教师的主导性与培养学生的自主、合作精神,本节课我将采用情景教学法、活动教学法等。

因为小学生对英语普遍感兴趣,但有很大的不稳定性,好奇心强,求知欲旺盛,已不满足老师对课文的简单重复,所以我想通过情景教学法和活动教学法等来激发学生学习英语的兴趣,让学生在轻松的氛围中接受英语学习。

3.说教法。

为了培养学生在学习过程中获取,整理和运用知识的能力,实现“学会”到“会学”的转变,在本课的教学中,我采用的教学方法有活动教学法、自主学习法、合作学习法。正所谓兴趣和态度决定一切,要使学生对英语产生兴趣,必须向他们介绍英语学习的特点。

五.教具准备:尺子、铅笔、钢笔、本课时的单词卡片。

依据:运用这些教具可以真实生动地为学生展示教学内容,激发学生的学习兴趣。

六.设计思路

总思路:首先通过一个课前复习小游戏,活跃课堂气氛,激发学生对英语课堂的好奇心,然后采用**展示这节课的单词,之后用句型和单词一起练习,让学生在边看**边学新单词的轻松氛围下学到新知识,并动脑筋。

a)课前复习导入:采用实物复习上节课的单词以及句子。用**导入课时的内容。

设计意图:为学生创造轻松愉快的学习氛围,让学生在欣赏**的同时激发自身对英语的好奇心,为学习新课打下伏笔。

b)新课呈现。

1)展示**,让学生回答问题。

2)听读单词nose,face,mouth,hair,ear,eye等。

3)教学句型,并用以前学过的单词进行操练。

4)呈现新单词,老师带读。

5)让学生根据课本上给出的句型和同伴操练对话。

c)巩固练习。

a)看图,说出单词及含义。

b)通过玩卡片游戏,让学生听老师发音出示相应的单词卡片来熟练单词。

c)角色练习对话,熟练句型、短语和单词。

d)巩固新课。

角色扮演:用我们刚学过的句子以及单词角色扮演。

意图:通过让学生完成任务来检查他们对本节课内容的掌握程度)

e)授课小结:本节课主要讲授了6个新单词和两个新句型,通过操练对话和玩游戏来巩固新知识,学生的掌握接受能力还可以,基本掌握本节课的内容。

f)作业布置。

1)把每个单词抄写一行。

2)课后与同学操练对话。

七、说板书设计。

板书设计图:我把单词和**放在中间,最左边是句型,**的隔壁是单词。

设计意图:我以为这样板书既简洁又明了,符合正常思维,先教学单词,再给合句型加以巩固。

八、说教学效果**。

1.预计达到的效果。

通过反复练习、游戏、比赛的方式,完成教授新单、句型的任务;学生们积极参与教学活动,在轻松活泼的气氛中学习和掌握英语知识。

2.可能出现的问题。

a)学生们在认读新单词时,个别发音不准。

b)在操练对话this is a ..时,可能会把“a”漏读。

c)时间安排得不好

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