《识字7》
八一小学薛临晓。
教学目标：1．会认10个字。会写“丛、牢、保、护”4个汉字。
2．初步朗读拍手歌，读出节奏感。
教学重点与难点：
重点：引导学生自主识字，认识10个生字。
难点：朗读拍手歌，读出节奏感。
教具准备：课件。
教学过程：一、欣赏拍手歌，引入课题。
同学们，上课之前我们先来欣赏一首歌。（大家边拍手边听。）这是一首什么歌？
生：“拍手歌”。大家喜欢吗？
今天我们学习一首关于动物的拍手歌，让我们一起走进《识字七》。板书课题。
学生跟着书空课题，齐读课题）
二、初读课文，自主识字，读准字音。
1．上课之前，老师考考大家，猜一个孔雀的谜语。（出示孔雀图）
今天这只美丽的孔雀就和大家一起来学习。
2.出示学习目标，学生齐读。
3.自读课文，完成要求：找词语。
1）请同学自己读课文，圈出生字，读准字音。
2）数数课文总共有几小节。
3）拍手歌里还藏着一些小动物，边读边划出动物的词语。
学生自己读课文，记生字，划词语。）
4）.课文里出现了哪些动物呢？看看老师找的和你一样吗？
课件出示动物**，学生读出相应的名称。）
4.自主识记生字。
小孔雀想考考大家，你们有信心吗？
1）出示带拼音的词语。（生自读、男女生比赛读、齐读）
2）去掉拼音读词语。（同桌互读、抽生领读、**车读）
5、交流方法，识记字形。
小孔雀说大家读的太好了，它想请教你们有什么好办法记住它们？
1)同桌合作，交流识字方法。
2)抽生来说一说。
6、小孔雀说你们真是太棒了，可是生字宝宝找来了它们的好朋友，你们还认识吗？
1）出示词组，学生自己认读，不会的请教同桌。
2）各种形式的认读。
7、词组朋友都回家了，我们一起去找它们。（齐读课文）
三、指导写字。
过渡：小孔雀夸大家每个人表现都很好，生字读的那么棒，谁也能把字写得又对又漂亮呢？
1．出示“丛、牢、保、护”四个字，认真观察，并说出生字在田字格中的位置及书写时需要注意的地方，再组词。
2、师范写，生竖空。
3、生练写先描红、再临写。
4、展示交流：出示部分同学的作品，同学们点评，教师总结指导。
四、再读课文，巩固生字。
1、同学们，今天我们学的这首有关动物的拍手歌你们喜欢吗？我们再来读课文，看谁读的好。
2、各种形式朗读课文，让我们边拍手边读儿歌，读中感悟。
五、巩固练习。
1、猜一猜小游戏。
2、读句子，巩固字词。
3、补充句子，练习说话。
六、拓展创新。
这节课我们学习了保护动物的拍手歌，你能自己也试着编一些拍手歌和同学一起边拍手边练习吗？
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