第二课时。
一、教学内容：
partalet’s learn & let’s chant
二、教学目标。
1.能听说、认读5个数字单词：one, two, three, four, five。
2.在巩固单词音义的基础上，强化单词形的认读和记忆。
3.在数词掌握的基础上，对let’s talk的重点句型进行强化练习。
三、教学重难点。
1.数字单词：one, two, three, four, five的认读与区分。
2. three的发音，five中ve的口型、发音。
3. four, five的区分练习。
四、教学准备。
录音机和磁带、单词卡。
五、教学过程。
step 1
热身（warming-up）
1.师生做日常口语练习：t: good morning.
ss: good morning.
t: nice to meet you!
ss: nice to meet you, how are you? …
ss: fine, thank you.….
2.邀请几组学生表演本课let’s talk的对话。
step 2新课呈现（presentation）
1.师生共唱歌曲“ten little candles”，边唱歌曲可以边表演动作。
2.让学生再听歌曲一遍，并向学生提出任务：看谁能把歌曲里面出现的数字“抓”出来？
进而引出数词one—five的学习。
3.认读区分one, two, three, four, five的单词卡片和**。教师注意强调three的发音，five的发音，并对four和five做区分练习。
4.教师出示上节课count and say的课件，用how many…?进行提问，对数词做一。
个替换练习，同时加强对上节课句型的巩固。
5.利用课件呈现let’s learn的**，找到one, two, three, four, five这些单词。然后。
**录音，让学生跟读，做到“眼到、手到、口到、心到”。
6.**let’schant的录音，引导学生理解歌谣，并渗透感知音韵。
7.再次**let’schant录音第二遍，教师带领学生边唱边做动作。
step 3拓展延伸（consolidation and extension）
1.小小翻译家。
教师报数字英语单词，学生记录翻译出教师说的数字是什么。
教师可以报常用的紧急**，像110，119，120, 114,12315等等。
2.小组活动：音形配对。
step 4总结（summary）
六、课后反思。
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