课时备课。
课题备课教师。
unit 6 lesson 2
王燕。单位。课时。
桃园镇东伏小学。
1．能听懂、会说、认读与时间相关的单词：class,sport；能听懂、
教学目标。会说短语：gohome,并能结合句型灵活运用。
2．能听懂、会说、认读与时间相关的句型：“it’stimeforclass.”
教学重点。能听懂、会说并认读句子：“it’stimeforclass.”并运用所学句型询问时间，描述一天的起居生活。
教学难点半点的表达。
教学准备教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰。
教学过程。复备。
step 1.（warm-up）
1.教师**课本第43页let’schant部分的录音。营造氛围，为学习新课做铺垫。
2.教师拨动钟表模型的指针，问学生：what time is it？请全班学生回答。
然后请一位学生拨动指针并询问，其他学生回答。
step 2.（presentation）
1.教师继续转动指针，将时针拨到半点，问学生。
what time is it?教授半点的表达法，出示单词卡片，学习。
thirty。教师继续播出几个半点的时间，请学生相互询问并回。
答。2.教师出示liten and say部分的挂图，请学生说出画面中四个钟表所显示的时间。
之后引导学生理解课文内容，说出liming在这四个时间分别做什么事情。教师出示卡片，学习。
class , go home , sport.
3.**课文录音或教学光盘，请学生找出表达在这四个时间分别要做什么事情的句子。教授句子。
it’stime for for for sports.
4.**listen and say部分的录音或教学光盘，请学生模仿跟读。
step 3.（practice）
1.请学生分别演练，之后分角色表演对话。
2.教师**let’stalk部分的录音或教学光盘，请学生模仿跟读，然后请学生拿出自己制作的钟表，拨动指针，同桌之间相互联系it’sit’stimefor句型。最后教师可找几组进行展示，教师对表现好的学生应给予表扬。
教师**let’ssing部分的录音，学生模仿跟唱。教师应简单讲解歌曲**现的生词，还可以适当替换歌词，改编后再唱。
step 4.（production）
1.教师拨动钟表的指针，问学生what time is it?学生回答。
it’s并说it’stimefor教师出示的时间出了本课出现的以。
外，还可出示上学的时间，吃早饭，晚饭的时间等，以便学生练习it’stime for school/breakfast/dinner等句子。然后学生之间利用自制的钟表进行练习。
2.教师自制卡片或课件，出示某人在几点做某事的**，请学生运用句型it’sit’stime for说出**内容。3.完成配套练习。
step 5.(homework)
1.听本课录音，模仿跟读。
2.学生之间用自制的钟表练习it’s…it’stime for句型。
板书设计教学反思。
unit6lesson 2
what timeisit?it’stime for class.
鲁教版三年级下册第六单元教案
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