1. 学生能够巩固练习how many …do you see? i see…. 并能在日常生活中运用。
2. 学生能够熟练掌握eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen.
3. 学生能够跟唱let’s chant 部分的歌谣。
4. 学生能够听懂、读出，写出hand，leg，ten，dog，duck，big并注意a，e，i，o， u在单词中的发音。
本部分以在公园里看鱼作为语境呈现要学习的五个数字单词。教学目标是学生能够听说、辨认**中的11到15五个数字单词及其书写形式。学生已经掌握了1到10的英文数字，教师可以在复习1到10数字的基础上教授11到15.
由于10以上数字单词拼写有一定的规律可循，教师应引导学生发现规律。
1. 养成良好的游玩习惯，保持积极向上的健康心态。
2. 激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。
学习和掌握数字11~15。
根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”(total physical response)的教学方法。“全身动作反应法”（tpr）通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。
学生要积极预习，参加小组**活动，进行小组竞争。
1. 教师准备相关**，卡片。
2. 教师准备该部分的教学课件。
3. 教师准备相关录音带。
1. 教师**上册unit 6a部分let’s sing “ten little candles dance”的录音，让学生跟唱。
2. 教师在学生唱歌的过程中用蜡烛**或实物做演示。
let’s learn
1. 教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的**：how many candles ?学生猜完后，教师把**贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。
2. 教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：how many candles do you see?
让学生用i see… candles. 来回答。同时教师教学生twelve，thirteen，fourteen，fifteen。
3. 教师在黑板上贴出写有11~15英文单词的气球，让学生认读单词。
4. 让学生把教师所给出的数字11~15贴到黑板上与之相应的气球下面。
5. 教师出示1~15的单词卡，打乱顺序让学生认读。
6. 找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。
7. 教师放本部分录音，让学生跟读单词。
let’s spell
1. 让学生看图猜测空处的单词并尝试填空。
2. **录音，学生听音填空。
3. 同桌核对答案，并尝试说出句子的意思。
4. 找两个学生站起来一个说出填的字母，读出句子，另一个同桌说出句子的意思。
5. 教师核对答案并讲解预言点。
6. 学生听音反复跟读。
1. let’s chant
**该部分录音，让学生仔细听，然后跟唱，教师可对较难的单词领唱。小组练习然后小组展示。
2. 在全班范围进行1~15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。
内容：活动手册。
目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。
1. 同桌互相写一些算式，自己用英文口算出来。
2. 把所学的数字用英文讲给家长或朋友听。
陕旅版英语三年级下册Unit6第2课时导学案
unit6第2课时导学案。教学目标 学习句型where is my 询问对方的某物在什么地方，以及各种回答 there,on the floor.教学重点 熟练掌握句型，并进行简单的对话。a excuse me,su nan,where is my eraser?b on the thank you...
pep三年级英语下册Unit6第4课时教案
第四课时。课题 unit 6 at the zoo第四课时。教学重点 理解掌握形容词tall,short，并在实际情境中运用。教学难点 在实际情境中运用词汇。教具准备 1 本课生词的单词卡片。2 配套的教学课件。3 配套的教学录音带。4 动物园的大挂图。5 教师和孩子们准备的毛绒玩具。教学过程 热身...
四年级英语下册unit6第2课时教案
第二课时。教学重点 句型are they how many do you h e？的理解与应用。教学难点 名词复数及其读音规则 教学准备 1 let s talk部分的录音及课件。2 本单元歌曲的录音。3 相关单词卡片。4 自制课件。教学过程 一 复习 热身 1 教师 上节课扩展资料中的歌曲，学生跟...