unit5partblet’stalklet’splay &let’s sing
学习内容】pepunit5partblet’stalklet’splay &let’s sing
课标描述】1能在**和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
2能根据录音模仿说。
3能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢。
4能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。
5能做简单的角色表演。
学习内容分析】
本课时是一节对话教学课，文本内容采用**结合的形式呈现，话轮在情境中展开，本单元话题是食物，学生通过学习初步认识常见食物和运用简单句型交流．b let’s talk.是本单元第二个对话，是wu yifan和chen jie在野餐发生的一段对话，主要涉及1个饮料的新单词water的熟练掌握和句型“can i h**e some...please?
”“you’re welcome.”的理解与运用．本阶段的学生已经有与该话题相关词汇bread，eggs，juice，milk，apple，chicken,banana”等的词汇积以及句型“i’d like some...here you are.
h**e some...知识储备，是一级目标的第一学期。
学习目标】1.通过读图和听录音，学生能够抓住关键词，理解对话大意。
2.通过借助**和教师的帮助，在语境中得体运用＂can i h**e some ..please?
”表达自己想要的食物，能使用“you’re welcome.”礼貌地回应别人的谢意。
3.通过多种形式的听音练习，学生能用正确语音、语调朗读本课对对话和做简单的角色扮演。
4.通过创设情境，学生能够体会到礼貌性用语的重要性，并在生活中要经常使用。
5.通过模拟四州的活动，学习在聚会中的礼仪，得体地综合运用本单元句型进行交流，主动询问是否能得到自己想要的食物、礼貌地回应别人的谢意初了解和尝试运用如何拒绝自己不喜欢的食物。
评价活动方案】
1.创设看图听录音的学习环节，通过选取个别学生回答的活答的活动，关注学生是否能抓关键词，理解并说出对话中人物谈论的食物，来评价学习目标1。
2.创设吴一凡口渴要喝水的情景的学习环节，通过过****，关注学生是否能正确、礼貌地表达自己想要的食物和回应别人的谢意，来评价学习目标2。
3.设计听音标号、模仿、同步朗读、配音和表演等多种形式的的巩固活动，通过个人、师生同位、小组的活动交流，关注学生的语音语调和自然交流状态，来评价学习目标3.
4.设计jack与妈妈对话的小故事，通过思考和反思，关注学生感悟故事的内涵，明白多使用礼貌用语的重要性。来评价学习目标4.
5.设计聚会的真实场景的活动，通过组内交流和组间交流，关注学生对本课和本单元主要句型的自然交流和灵活运用，来评价学习目标5.
学习过程】一、warm up
a song.
let’s h**e a picnic today
studentsreadthem.
juice,milk,bread,egg,apples,chicken bananas
学生看图并迅速说出以上的单词。thenteachermakesashorttalkwithsomestudents.
复习旧知，初步感知新句“you’re welcome.”.
4．明确评价，为新授课做好准备。
one.二、presentationandpractice
1初听文本，了解大意，聚焦关键词。（评价目标1）
1）读图，了解对话中人物。
2)whataretheytalkingabout?
让学生带着问题去认真**字幕对话，整体把握对话内容，聚焦关健词。
3)learnthenew word water
在练习新词water中自然引入对话，学习you’re welcome.
2，边听边看，把握关键句。（评价目标2）
1）学生带着问题**有字幕对话，呈现本课重点句型“can i h**e some water,please?” 2)learnthenewsentenceandpractice:cani h**e some water,please?
”a教师指导连读，断句，升调，帮助学生学会读长句；
b然后跟读句子录音，学习正确的语音语调；
c练习巩固该句型。
3操练对话，熟练掌握。（评价目标3）
1)listenandnumber.
2)listenandimitatethewholedialogue.
3 )readwiththerecording.
4 ) dub for the talk.
5 ) act it out.
4文化渗透，感悟内涵。（评价目标4）
readanotherdialogue,andhelpstudentsknowweshoulduse“thank you.”“please” in our life.
三、consolidationandextension（评价目标5）
1读图学新词，编成新对话。
利用课本原图，添加cake和fish的**，拓展实物单词的学习。
利用课本对陈杰的留白，发挥学生想象力，熟练运用本课句型。
2组内交流，分享美食。
t：let’
a:h**esome...please.
b : thank you.
a:you’
b : here you are.
b : thank you.
a:you’rewelcome.
在语境中自然交流，灵活运用can i h**e some...和h**e some ..please.分享美食，和谐相处。
3.组间交流，灵活运用。
doyouwanttosharewithyour friend?
t:ifyoudon'
s1:h**esomebread,please.
t:no,'dlikesome chicken.
s1:hereyouare.
t : thank you.
a:you’rewelcome.
与朋友分享美食，增进友谊，灵活运用本单元的句型，达到用语言交际的目的。同时再次深化语言学习，初步了解运用拒绝自己不喜欢的食物。
4.情感教育，感悟分享。
四、homework
a new dialogue about sharing food with your friends.
5、随堂评价。
根据情景选择正确的答案。
1.当别人对你表示感谢时，你应该说：
a. great! b. you’re welcome. c. thank you.
2. 当你口渴是，你会说：
a. can i h**e some water, please?
b. can i h**e some bread, please?
c. can i h**e some eggs, please?
3. 当你想请别人喝牛奶时，你会说：
a. h**e some milk.
b. h**e some water.
c. h**e some juice.
三年级下册第五单元第三课时
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