科目：数学课型：新课（第二课时）课题：小数乘小数（1）设计者：谢冬梅。
教材内容教材第5例3和做一做和练习二第1题。教材紧扣新旧知识之间的联系，引导学生运用简析转化和对比的方法，掌握小数乘法的计算方法。学情分析就学生的经验而言，“元、角、分、米、平方米”是他们熟悉不过的计量单位，学生。
通过这些计量单位之间的关系和长方形的面积计算，奠定了沟通小数乘法和整数乘法之间的联系的思想基础。
1．掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握根据因数的小数位数确定积的因数位数的教学目标方法，理解其依据。
2．比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。
3．培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。
教学重点：重点：小数乘法的计算法则。
教学难点：难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位。策略、方法“动感教学”法。
教学过程。教学环节教学内容（学什么）教师活动（怎样指导）学生活动（怎样学习）设计意图（步骤）
一、复习铺计算下面各题。学生独立完成复习题。通过复习，学生。
垫45×2.1 26×4.7指名汇报。对旧知识的回。
56×9.8 12×0.8教师巡视，理解情况忆，为新课做铺。
垫。二、问题导1、出示例3情境图：1.问：你们获得那些信学生思考，尝试回答。利用问题引入航观图，获取数学信息息，如何解决题目中的新课，给学生制。
问题？造悬念，同时也。
激活学生的思维。
已知①长2.4米、宽1.小黑板出示例3.
1.学生自主尝试计算0.8米的长方形宣伟2、根据学生的回答，板2.
小组交流想法。三、**学栏。书：
2.4×0.8(先算长方3.
小组汇报。其余同学。
每平方米要用油形宣伟栏的面积)习认真倾听汇报后，可补让学生经历独漆0.9kg.师：
两个因数都是小充或建议。立思考，再小组求：给这个长方形宣数，怎样计算呢？
也可学生汇报，可能会说：交流更能加深传栏刷油，一共需要以把它们看作整数来计（1）2.4米＝24分米学生对知识的。
算吗？观察算式和前面0.8米＝8分米多少千克油漆？
理解，同时培养所学的算式有什么不24×8＝192（平方分学生学会独立同？米）思考、与他人合3、这就是我们要学的192÷100＝1.92（平方作交流、认真倾“小数乘小数”，和同米）听他人回答的桌讨论一下，然后自己（2）把2.
4变成24，习惯。尝试练习，指名板演。把0.
8变成8，再相乘。
4、组织学生共同研讨2.4×0.8的竖式算法及算理。
5、请仔细观察第二种方法中的竖式，因数中共有几位小数？积呢？它们之间有什么关系6、求一共需要多少千克油漆（引导学生利用因数与积的变化规律把因数转化成整数来计算）
四、巩固应1.独立完成5页“做教师巡视，指导练习。用一做”。
课本第8页练习二第题。
五、归纳总总结本节课所学内容。问：这节课我们学习了什。
么内容？结。
学生汇报。（因数的位数和等于积的小数位数。）
学生独立计算。
学生观察、比较、归纳小数乘法的计算法则。
独立完成练习。
小组交流，并汇报。
指名学生总结。
板书设计。扩大到它的10倍。
0.8扩大到它的10倍×8
1.9 2缩小到它的1 9 2100
2.4一位小数1.9 2两位小数×0.8一位小数×0.9一位小数1.9 2两位小数1.7 2 8三位小数。
课后反思。
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