课时教案。
教学过程。一、游戏导入，初步感知。
师：同学们，今天老师给每个人带来一份小礼物——纸蜻蜓，就藏在桌洞里，快找一找，拿出来，看一看，玩一玩吧！
师：好，先玩到这，玩得怎么样？高兴吗？发现什么了？
生：飞出去了、可以看到一个圆形、像螺旋桨、旋转。
师：旋转了，你们细心观察了。对，一个简单图形旋转后就可以看到一个复杂图案，这节课我们就一起来**图形的旋转。（板书课题）
二、观察操作，验证猜想。
1、玩中学——再玩纸蜻蜓观察旋转。
师：一起拿好纸蜻蜓，这次我们慢一点旋转，同学们仔细观察，纸蜻蜓是怎样旋转的，形成了一个什么图案？
生：它是绕中间的一个点旋转的。
生：它可以从左往右旋转（顺时针旋转），也可以逆时针旋转。（师相机板书）
师：同学们很善于观察，在玩蜻蜓中发现了它是绕中间的一个点旋转的。而且旋转是有方向的，可以顺时针或逆时针旋转，旋转后能看到一个美丽的图案。
2、学中乐——观察图案想象旋转。
师：老师这就有一个图案，你仔细观察一下，这个图案是怎样得到的？教师在黑板上演示课本23页图。
同桌交流交流。
生：三角形绕一个顶点顺时针（逆时针）旋转90度，再旋转90度，再旋转90度得到了这个图案。（生汇报师演示）
师：谁能也象他这样再完整地说一遍，你能自己边操作边说说旋转过程吗？
3、乐中做——自己动手操作验证。
下面大家在方格纸上把刚才旋转的过程画一画吧。
学生动手画图，师巡视指导。
组内交流，班内展示。
师：那同学们看看旋转后的图形和旋转前的图形相比，有没有变化？
同桌交流。师：也就是位置改变了，形状和大小没有改变。
师：其实这也是一种对称图形。我们在以后的学习中会继续学习，刚才同学们通过仔细观察、动手实践、验证了自己的想法，你有什么收获？旋转时应注意什么呢？
生：一个简单图形绕一个点，按照一定的方向，一定的角度，旋转后就会得到一个美丽的复杂图案。
师：在这里，旋转时围绕的点、旋转的方向、旋转的角度被称为旋转三要素。
三、欣赏图案，积累创造。
欣赏一组精美的图案。（教师出示搜集的一些图案）
看看这些图案是由哪个简单图形旋转后得到的？
生相互交流后回答。
四、回顾整理、拓展应用。
1、这节课你学会了哪些知识和本领？有哪些收获？
2、请你利用这节课学习的知识，选择自己喜欢的简单图形设计一个图案，我们一起来欣赏、评价好不好？
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