工作材料。
时新人教版教案。
读题解题，披情入文。
简介写作背景，指导学生朗读课题，突出对母亲的怀念之情。
快速读文，初步感知。
学生自读课文，达到文通字顺。揣摩字词，走近人物。
1.学习生字“瘫”与“痪”，由字至词，将“瘫痪”与史铁生内心的痛苦联系起来。
2.学习生字“憔”与“悴”，由字至词，将“憔悴”与母亲内心的痛苦联系起来。
3.“憔悴”的母亲面对“瘫痪”的儿子，最想做的一件事是什么？请学生在浏览课文的基础上概括。借助**，理清文路。第一次第二次母亲的话。
听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”“我”的情况暴怒无常。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲的表现母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，范文材料。
工作材料。眼边红红的，看着我。母亲进来了，挡在窗前。
我”的表现“不，我不去！”“什么时候？”母亲的表现母亲扑过来，抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”喜出望外研读文本，感受形象。
1.结合**捕捉人物形象：看到了怎样的儿子，怎样的母亲？
2.研读课文第一自然段，通过“暴怒无常”“砸”“摔”“捶”等体会史铁生的痛苦与绝望；指导朗读，体会史铁生的内心。
3.研读关于母亲的描写，从“躲”“忍”“挡”等细节描写体会母爱的无私与深沉；指导朗读，进一步感受母亲的平凡、坚强、宽容和无私。升华情感，感悟人生。
1.母亲为什么如此急切地想带儿子去看菊花？引发学生对“好好儿活”的思考。
2.“好好儿活”是怎样的活？结合课文最后两个自然段深刻领悟。
3.引进“华语文学传媒大奖年度杰出成就奖组委会”为史铁生撰写的颁奖词，深化对“好好儿活”的理解。
范文材料。工作材料。
范文材料。
秋天的怀念第一课时
初级中学七年级语文教案。课题备课时间教学目标教学重难点。一 导入新课。20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对...
秋天的怀念 第一课时
秋天的怀念。第一课时 总52节 时间 11月14日刘成艳。教学目标 知识与技能 会认 瘫 痪 等8个生字，会写 璃 砸 等8个生字，理解文中 憔悴 沉寂 等词语。正确流利的朗读课文。过程与方法 通过多种形式的读识记生字，初步理解课文内容。情感态度与价值观 感受母爱的伟大。教学重点 有感情地朗读课文。...
《秋天的怀念》第一课时
班第合作学习小组学生姓名。第一单元第二课 秋天的怀念 第1课时 总第4课时 设计人 许兴强。学习目标 1 了解史铁生及相关的文学常识。2 积累文中的重点字词。3 理清事件，体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。4 掌握人物的动作 神态 语言等描写，感受人物形象。学习重点 熟读课文，理解人物思想感情...