2、秋天的怀念。
一、“我”的暴怒无常有哪些表现？对此应该怎样理解？
我”的暴怒无常，主要表现在不能以欣悦或者平常的心情接受本来美好的事物。无论是春天的归雁，还是甜美的歌声，或者是外出赏花，都不能唤起“我”对生活的热情。
其本质是面对自己的不幸，缺乏理性的认识和正确的态度，因而丧失了生活的信心，自然也不能理解母亲的苦衷。
二、本文写母亲提议在春天和秋天去北海公园看花，有什么深刻的意蕴？
母亲提议春天去看花，是希望“我”看到万物复苏、生机盎然（生机勃勃）的景象，驱散心中的阴云，重新唤起生活的热情和信心。
母亲提议秋天去看花，是想让“我”从菊花傲雪凌霜的精神气质中得到启示，勇敢面对生活的困境，顽强地活下去。
北海公园是“我”童年时经常去游玩的地方，母亲希望这样的重游，能唤起“我”美好的回忆，让“我”从生活的不幸中振作起来。
三、找出文中直接表现“我”懊悔的语句，体会其深层含义。
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。”（第1段）为自己没能关心母亲的健康而难过；
我没想到她已经病成那样。”（第4段）为突如其来的生离死别而悲伤，为自己的“暴怒无常”而懊悔。“我”正是在这样的反思与醒悟中变得成熟了。
四、文章标题“秋天的怀念”有什么寓意？
这是一个颇有诗意的标题，寓沉重于轻灵中。母亲在秋天病逝，带走了未能陪儿子去看菊花的遗憾，留下了对儿女的无尽牵挂。多年后的一个秋天，“我”在妹妹的陪同下，终于完成了母亲的遗愿，去北海看花，也以实际行动告慰母亲：
她惦记的儿女都在按照她生前的愿望，坚强地生活着。
五、第1段中的叠用词语有何表达效果？
两个“悄悄地”，描写母亲来去时小心谨慎的动作，其中包含了无限的宽容和忍耐。
偷偷地”，表现了母亲不忍打扰“我”、不想激怒“我”，耐心等待“我”安静下来的心理和情态。
眼边）“红红地”，含蓄地表明母亲刚刚哭过，面对“我”的不幸，她比“我”更为痛苦，又无可诉说。
去走走”，极为口语化，看似不经意的话语，掩饰不住高度紧张的期待心情，因为对这样的提议，“我”是不容易响应的。
好好儿活”，口语化表达，朴实而真切，万千牵挂与不舍，尽在不言中。
六、本文的线索是什么？文章几次提及，其背景和结果有何不同？
本文以“看花”为线索展开叙事和议论。
文章三次提到“看花”，其背景和结果各不相同。
第一次是春天，因为“我”的暴怒无常，母亲力图让“我”快乐起来，提出去北海公园看花。“我”不但没有响应，反而大发脾气，自暴自弃。明媚的春花也不能消解“我”的颓废，驱散“我”心中的愁云。
第二次是秋天，“我”勉强同意母亲看花的提议，但未能成行，母亲就突然病逝。母亲的生命和秋天的花草一样衰萎了。
第三次也是秋天，妹妹推着“我”去北海公园看花，完成了母亲生前的心愿，“我”体悟到生命的可贵，决心和妹妹坚强地活下去。
七、文中几次写到了花？找一找。从这几次写花中写到了“我”和母亲的情绪变化，是怎样变化的？
第1页。共3页。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
—花死，表明我和母亲情绪低落，没有活下去的信心。
2、黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
—花开得烂漫，表明我已经走出自暴自弃的阴影，不管遇到什么困难，都会热爱生活，坚强地活下去。
八、全文的主旨是什么？
课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱，表达了对母亲的怀念之情，也流露了自己的忏悔。
研讨与练习答案。
一、课文几次写到秋天，为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？
课文两次写到秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世多年后，“我”和妹妹去北海公园看花。
题目为“秋天的怀念”，其主要寓意为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过人生的“秋天”，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。
二、分析描写母亲的动作、语言、神情等的句子。
1、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
面对“我”的暴怒无常，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍耐和宽容。“悄悄地”“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲的慈爱。
2、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
面对厌世自弃的“我”，母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。“扑”“抓”等词语，表现了母亲反应的强烈；“忍住哭声”说出的话语，字字沉重，句句贴心，读之令人怆然。
3、母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
片片树叶落下，就意味着它的生命到了尽头。一个“挡”字，说明母亲不想让儿子伤感，母亲“挡”住的是儿子的愁绪。
憔悴的脸”表明母亲已经积劳成疾，更重要的是儿子的病和情绪让她着急。
央求般的神色”
说明母亲渴望儿子好好的活下去，表现出母亲的耐心、慈祥。
即使“暴怒无常”的“我”，也不由得为之感动了。
4、还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……
仅仅因为“我”勉强同意出游，母亲就喜出望外，展开话题，提起“我”儿时的趣事，她有些“忘情”，忘乎所以，暂时忘记了眼前的烦恼，直到她突然意识到犯了“禁忌”，才从“梦”中惊醒。
5、她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。、
母亲“忽然不说了”，她意识到她说多了，因为现在的“我”，完全丧失了“跑”和“踩”的能力，母亲怕又勾起“我”的烦恼。“她比我还敏感”，说明她的内心比“我”还沉重。
三、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中开得烂漫”？“淡雅、高洁、热烈而深沉”各有何深刻含义？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？
课文最后一段详写在“秋风中开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的心愿，感受到生活的美好。
淡雅”指要活的平淡，做实实在在的人；“高洁”指要活得高尚而纯洁；“热烈而深沉”指要活得有热情、有活力，而又不张扬。
结尾重复母亲“好好儿活”的话，表明成熟的我们现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。
四、阅读《我与地坛》中的一段文字（文字略），比较一下，同样是写母亲，这段文字的写法与课文相比有什么不同？
这一段文字，写“我”因为突然返回，得以从一个客观的视角观察母亲凝思伫立的神情，从而意识到母亲的第2页。
共3页。精神压力绝不在“我”之下，她一定是为“我”熬过了不知多少个“空落的白天”和“不眠的黑夜”，并作深层反思，阐发了“儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的”道理。
秋天的怀念》以叙事为主，有一定的象征意味；这段文字以议论为主，多有联想和想象。
第3页。共3页。
七年级上册语文《秋天的怀念》笔记
2 秋天的怀念。一 我 的暴怒无常有哪些表现？对此应该怎样理解？我 的暴怒无常，主要表现在不能以欣悦或者平常的心情接受本来美好的事物。无论是春天的归雁，还是甜美的歌声，或者是外出赏花，都不能唤起 我 对生活的热情。其本质是面对自己的不幸，缺乏理性的认识和正确的态度，因而丧失了生活的信心，自然也不能理...
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