2019-2023年七年级语文上册12济南的冬天教学案（无答案）新人教版。
授课人教学方法教学内容及分析。
课题。教具准备。
12济南的冬天。
授课时间。班级课型。
七年级教读课。
朗读法、品味**。
济南的冬天》是现代著名作家、人民艺术家老舍在2023年初写的一篇描绘济南冬天美丽景色的写景散文。这篇文章描绘景物，语言准确生动，多使用比喻、拟人手法，融情于景，表达了作者鲜明的印象和感受。
流利、有感情地朗读课文，感知课文，领略冬天济南的温。
预习。检测。
暖与秀美。学。
习②细心品味优美的语言，体会比喻、拟人等修辞手法的妙用。
目③感受《济南的冬天》的意境之美，体会作者对济南、对祖标。
国河山真挚的感情。
教学重点。引导学生把握阅读写景抒情散文的方法，特别是比喻和拟人手法的运用。
阅读《济南的秋天》完成下列各题1．给下列画线的字注音。
重难。点教。
学难点。景物描述方法和作者感情的抒发。
镶（）绦（）调（）和燥（）浣（）
达标检测。女。
．为什么说上帝把“秋和冬全赐给了济南”？
．文章第二自然段写济南的“山”，作者写济南秋天的山有哪些特点？４．作者从哪些方面写出了济南“水”的什么特点？
．文章的结尾从人的感觉角度具体展现了“诗境”的含义，是哪几种感觉？说说这样的结尾有什么作用？
教师活动（呈现目标、设疑质疑、启发引领、
学生活动（主动参与、合作**、
适时点评、激励评价、总结反馈）及为突破难。
展示提高、能力形成）
点所作的知识储备（备用题）
教学内容同组教师建议。
一、预习检测。
二、出示学习目标。
一。预习成果反馈二。呈现学习目标三。教师导入新课。
三、导入新课。
同学们，在朱自清先生的《春》中欣赏了春天那一幅幅动人的春景图后，今天我们要步入老舍先生的《济南的冬天》去领略冬日的景色。（板书课题）四朗读课文，整体感知四。**录音。
指导学生听读批注1师生同读。
**朗读录音。
师生读自己最喜欢的语段，在旁边批注喜欢这一段。
1.培养学生自读文的批注习惯(勾画关键字)的理由。
2、整体感知。
1）作者从哪几方面写济南冬天？
—先写异地之冬与济南的冬天对比（天气），再。
写冬天的济南。
济南冬天的山和水），写山分别写阳光下的山，雪后小山，城外远山。
2）济南冬天的特点是什么？
五。设籎解答，引领学生学习景物描写方法——（无风声、无雾响晴、温情）
3)异地冬天与济南冬天对比分析的作用（三种感受之。
对比）—突出济南冬天的温情，表达热爱济南“宝地”
的感情。五、精彩语段研习，鉴赏景物描述方法。
1．齐声诵读第3语段，就如下内容品析研讨。请同学们。
自由选择进行答题。
1）全段的中心句是：
2）全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进六总结(可由学生总结学习收获，教师补充)行烘托，这些景物是：
一。课前检测。
二。明确学习目标三。了解新课。
四。听读录音，体味作者情感。
1.依据思考题，边听读边批。
注。五。研讨文本，自主解疑。
3）文中的动词用得好，如：（4）文中的色彩词用得好，如（5）主要运用了什么修辞方法。
6）全段体现了作者怎样的情感？请你感情充沛的朗读本段。
六。小结，七。积累本文精美语句片段第二课时。
一、学生展示朗读课文。
二、研读课文。
1朗读分析第4段济南城外远山的特点。
—写出小山素淡雅致的特点，有如一幅小水墨画。“卧”
一。激励学生，大胆朗读二。研讨**，根据上节学习的分析方法，解。
答问题。写出一种。
恬静安逸的气氛。
2济南冬天水的特点——第一是暖，不但不结冰，不还冒着热气；二是绿，用。
绿萍、经水藻、柳影的绿烘托出水的绿，写出水的温暖多情，富于生机；三是活，十分清亮通透蓝汪汪，如一块空灵的蓝。
水晶。3作者感情揣摩。
—“这就是冬天的济南”直接表达作者喜爱、赞美济南三。引导学生品析语句，学习修辞和法及体会。
其作用的感情。
三、揣摩优美语句，品析写景艺术，领悟思想感情1．默读全文，勾画出文中贴切且给人以美感的比喻、拟人句，2、小组讨论（小组讨论交流过程中，教师引导学生展开联。
四。举例质疑，品析一字之差的区别，注意用。
想，体味情景交融的诗意境界和修辞手法的作用）
词的艺术。四、句型变换分析思考：（1）“济南的冬天是没有风声的。”去掉“声”字可。
以吗？为什么？
2）“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”把“卧”字换成“铺”字好吗？和文章什么地方相呼应？有什么好处？
教学内容。教师活动（呈现目标、设疑质疑、启发引领、学生活动（主动参与、合作**、
适时点评、激励评价、总结反馈）及为突破难展示提高、能力形成）点所作的知识储备（备用题）
同组教师建议。
五、对比阅读。
济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有些什么相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。
提示：两篇散文都通过几幅具体生动的画面来表现特征。《春》一文运用比喻、拟人等修辞手法描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等五幅画面，体现了春的“新、美、力”的特点。
而《济南的冬天》同样运用比喻、拟人手法，描绘了阳光下的济南全景、雪后的小山、澄清的水等画图，表现济南冬天“温晴”的特点。六。作业。
1、写一段描写校园景色的文字，要求运用学到的观察、
修辞方法。写完交流。
．以“__的冬天”为题写一篇小作文。
五。归纳总结两课的写作方法，引导学生用于自己的写作中。
五。学以致用，写作中应用所学写作手法。
语文七年级上册12济南的冬天教案
教学三维目标 知识与能力 了解老舍的生平 著作，识记并理解文中重要字词。过程与方法 通过学生自主 交流合作 班内展示的学习过程，学习运用比喻 拟人等修辞描写景物的方法。情感 态度与价值观 体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。教学重点 难点及突破方法 重点 学习运用比喻 拟人等修辞描写景物的...
七年级语文上册12课《济南的冬天》
活动2 初步感知济南给你留下的印象。在刚才接触全文的基础上，想想你阅读后得到的有关济南的感觉，并以 冬天的济南像 句式来谈谈济南给你留下的印象。先组内交流，要求人人都说两句，然后班级展示 活动3 整体感知，深入文本。1 思考 济南的冬天的总特点是什么？这种特点是源于什么样的地形特点？课文写了济南冬天...
七年级语文上册12《济南的冬天》教学设计新人教版
济南的冬天。老舍。教学目的 1 学习本文抓住济南的冬天 温晴 的特点来写景的方法。2 领会文章融情于景，情景交融的写作特色，感受作者对济南冬天的赞美之情。3 通过朗读揣摩，品味文章生动的写景语言。4 提高学生分析综合能力和审美情趣。教学重点 领会作者抓住主要景物主要特征细致描绘景物的写法 品味优美的...