秋天的怀念。
课题备课人。
知识与能力教学目标。
过程与方法情感态度价值观课标要求重点难点教法教学程序首读：母亲的爱我不懂。
再品：谁解。
课型。秋天的怀念。
新授。课时。
1）读懂课文，深刻理解母亲所说的“好好儿活”这句话的含义（2）从对母亲的细节描写中体会母亲对儿女深深的爱，感悟母爱的无私，博大，宽容，感受人间真情。
1、通过有感情地朗读，体会亲情的厚重，反复品味作者对母亲的无尽怀念。2、细细品味细节，联系生活，感悟身边的亲情。1、领悟文章蕴含的深沉无私的母爱。
2、联系生活实际，潜移默化的激发学生的感恩情怀。
新大纲、新课标对七-九年级现代文阅读教学的基本要求：
能正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的阅读习惯，学习良好的阅读方法，理解主要内容，领悟深层意味，品评艺术特色，**有价值的问题。重点是从母亲的语言、动作、神态这些细节描写来体悟母爱；难点在于花与母爱的关系；以及母亲所说的“好好儿活”这句话的含义。朗读、合作讨论教具学具ppt教师活动首读：
母亲的爱我不懂。
1、解读题目：作者怀念的谁？为什么是秋天？2、跳读课文自然段，边读边勾画出描写母亲动作、神态、语言的词句，交流反馈，你从哪些地方感受到母爱？那时候的“我”懂吗？
阅读散文的方法抓关键词语、盯住修辞。
3、鼓励学生互评，再评说中记住阅读散文的方法教师范教给学生从“朗读——赏析——点评”的阅读方法。
引导学生运用联系上下文的方法来理解重点词句读与学生自由朗读。
再品：谁解我心中的痛1、母子俩的第一次看花看成没有，为什么？（思考：儿子为什么不去看花？读读。
学生活动1、快速跳读课文，画出相关句子，细细品味，然后在感触最深的地方写下自己的理解：“悄悄地”“偷偷地”“眼圈红红”“扑”“抓”“忍”“央求”这些细节，体会母亲对病儿无微不至的照顾个人思考后，小组内先交流；
3、小组长分工，六人合作，推举一人展示结果，全班分享资源。
1、学生试谈看法。2、生齐读教师点拨内容（屏幕出示：
我心中的痛。
三悟：我最亲的人走了。
拓展：来自天堂的信板书设计。
课文，让我们体会他脾气变得暴怒无常时的心情。）独自坐在屋里，看着。
窗外的树叶“唰唰啦。
2、范读“我活着有什么劲”。（运用不同声调一二。
啦”地飘落，我＿＿
四轻声师范读这句话）作者觉得活得没劲。课文有一。
句话，请同学们大胆想象，作者又会怎么样呢？
黄色的花淡雅、白色。
3、实物投影仪展示学生的想象。
的花高洁、紫色的花三悟：我最亲的人走了。
母亲去世七年之后，作者写了这篇文章，结尾就落在热烈而深沉，泼泼洒这里——“要好好儿活”。那么，他究竟懂得了要怎洒，秋风中正开得烂。
漫样好好儿活？
交流景物（你能结合课前资料阅读谈谈你的猜想或看法吗？）2学生朗读，描写的作用2、赏读描写菊花的句子。
1、仿写句子：母。
3、师点拨：好好的活就是对在天堂的母。
亲，我和妹妹一定会。
亲最好的回报，也正是这句话激励着史铁生成为一个。
＿＿＿伟大的作家。
2、师点拨（大仲马说。
史铁生名言“人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，人生是一串无数的小弹好了就够了”）烦恼组成的念珠，乐。
观的人总是笑着数完。
拓展：来自天堂的信如果你就是史铁生，现在的你一。
这串念珠”）
定会对在天堂的母亲说：（真情演绎，设计一段母子对白）
秋天的怀念。
教学反思。儿子淡雅母亲瘫痪高洁憔悴砸热烈躲摔深沉扑捶烂漫抓。
拓展：来自天堂的信”环节，为学生提供了“展示才华”的平台，学会点赞。学生在交流、质疑、思考中完成思维的碰撞，真正实现了阅读能力的提升。
七年级语文上册第一单元2秋天的怀念教案 新版 新人教版
第一单元 2秋天的怀念 新版 新人教版。教学目标 1 体会将浓烈的感情寄托在叙事中的写法 2 掌握人物的动作 语言 神态描写的作用。3 有感情地朗读课文。教学重点 感受母博大 宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念 忏悔 自责。教学难点 体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。教学过程 一导入。...
七年级语文上册第一单元2秋天的怀念教案新人教版
第二课秋天的怀念。教学目标。1 体会作者抒发的感情及母亲话语中含着的意思。2 领会母爱无私 博大 宽容 深厚的特点。3 有感情地朗读课文。教学重点与难点 1 重点 体会作者抒发的感情以及母亲话语中含着的意思。2 难点 透过生活小事感受母亲对 我 的爱，透过生活中的小事表达 我 对母亲的深情。教学准备...
年七年级语文上册《第一单元第2课秋天的怀念》导学案
班别学号姓名。学习目标 1.积累 瘫痪 憔悴 等词语，有感情的朗读课文。2.通过反复朗读，抓住人物的语言 动作 神态，体会母亲的形象。3.初步理解母子之间的浓浓深情，感悟作者的写作意图。学习过程 一 自主学习。1.给加点字注音，根据拼音写出汉字。瘫痪沉寂憔悴整宿 x 叨 w n 豆 c i 扁 ju...