2 济南的冬天。
教学目标】
1.学习本文抓住景物特点描写景物并情景交融的写法，培养学生发现美、表现美的能力。 2.反复诵读，品味文章的意境美，感受文章语言的准确和生动。
3.体会作者的思想感情，培养学生热爱家乡和祖国的思想感情。
教学重难点】
1.学习本文抓住景物特点、寓情于景的写作方法。
2.学习本文平易自然、生动活泼、富有表现力的语言。
课时安排】一课时
教学流程】
第一课时 一、导语设疑，激发兴趣
请从九宫格中辨别出一句描写季节的五言诗，并说明是哪个季节。 —独钓寒江雪
二、表情朗读，整体感知
本文表现了老舍先生对济南冬天的思想感情。
三、赏析语言，学习写法一．以老师讲授为主：
1.请问第一段中最能体现作者感情的一句是？请划出其中的关键词。 2.划出对比，说说好处。
二．以学生活动为主（利用白板课件）：
一）填空题：请划出修辞部分的关键词并说说此句运用了___的手法，形象地写出了___事物特点)，表达了___作者感情)。
一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？”（第2段）
二)判断题：以下句子运用了比喻、拟人手法，把济南比作小摇篮，形象写出了济南特有的温情与柔美。（
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”（第3段）
三）选择题：请问以下说法有误的两项是 ( c、e ） a.第一句运用比喻手法，将顶着雪的矮松比作日本看护妇。 b.第二句“穿”字拟人，化静为动形象生动。
c.此三句所绘之景色彩明丽，不符合济南冬天的特点。
d.第三句用“害了羞”体现出少女般的柔美，从而表现作者的喜爱之情。 e.本语段按照自下而上的顺序展开描写，条理清晰。
1.山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
2.山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣
3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（第4段）
四）**题（**见课堂实录）：请从以下两幅**中选出相对更符合语境的一张，并说明理由。
山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”（第5段）
五）简答题：请划出文中修辞部分，赏析语句。
看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。”（第6段）
三．教师归纳总结，完成板书
将本课写法串联成雪花图案，照应题目并寓意为作文锦上添花，详见课堂实录）
四．学以致用，随堂练笔
请结合本课所学，以《校园的夏天》为题，寓情于景，写四句话（百字左右）。限时5分钟。
五．知识巩固，能力拓展作业：
1.自读老舍先生的散文《一些印象》，进一步理解掌握寓情于景的写作手法。 2.将《校园的夏天》扩写成作文。
七年级语文上册第一单元2《济南的冬天》教案新人教版
济南的冬天 教学设计。教学目标 1.识记并理解文中字词。2.学习抓住主要景物的主要特征进行描写的方法。3.品味语言，体会文章对比的妙用以及比喻 拟人的效果。教学过程 一 导入新课。回想一下我们这个地方的冬天是什么样子呢？请你说一说。那么老舍笔下的济南的冬天又是什么样子呢？二 检查预习。1.检查预习学...
人教版七年级语文上册第一单元2济南的冬天导学案 1
济南的冬天。1 知识与技能目标 感知课文内容，体会拟人 比喻等修辞手法在写景中的作用。2 过程与方法目标 通过自主学习 小组合作 的学习方式，让学生在各种形式的反复朗读中理解课文，达到有感情的朗读课文。3 情感态度与价值观目标 培养学生热爱祖国山河的感情，培养学生的审美能力。体会拟人 比喻等修辞手法...
七年级语文上册第一单元2《济南的冬天》导学案新人教版
济南的冬天 导学案。学习目标。1.朗读课文，把握重音和停连。2.抓住景物特征，梳理景物描写的条理并应用于写作。重点 3.品味语句，体会拟人的表达效果，学习赏析修辞的技巧。难点 自主学习。1.阅读下面的小资料，完成填空。1 作家作品。舒庆春 1899年2月3日 1966年8月24日 字舍予，笔名老舍，...