2 济南的冬天。
1．写作背景。
老舍于2024年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和山东大学任教7年，对山东产生了深厚的感情，把山东称为自己的“第二故乡”。据老舍夫人回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。
2．主题解说。
作者抓住济南冬天“温晴”的特点，通过对济南冬天的山、水的描写，向读者展现了济南的冬天气候温和、天明水净、美丽如画的景色，抒发了作者对济南的冬天深深的喜爱和赞美之情。
3．阅读考点链接。
拟人。拟人，指把物(物体、动物或抽象概念等)当作人写，使其具有人的外表、动作、个性或情感等的修辞手法。拟人修辞的表达效果赏析是考试中常出现的考点。
技法点睛】拟人修辞手法的作用：使文章更加生动形象，更富有情趣；让读者对所描写的事物产生鲜明的印象，感受作者的强烈感情，引起共鸣。
答题格式】运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了……，表达了……。
习题链接】见“课内精读”t10。
4．基础考点链接。
请假条。一般格式】
1)标题：首行居中写“请假条”三个字。
2)称呼：换行顶格写称呼，加冒号。
3)正文：换行空两格写请假原因及请假起止时间等。
4)结尾：转行分别写“此致”“敬礼”。(也可不写)
5)落款：换行在偏右的位置分两行分别写上请假人和日期。
习题链接】见“综合性学习”t17。
01 积累与运用。
课前预习◆1．汉字积累——给下列加点的字注音。
唤醒(huàn) 着落(zhuó) 髻(jì) 看护(kān)
镶(xiāng) 贮蓄(zhù) 水藻(zǎo) 澄清(chéng)
2．汉字积累——将下列词语工整地书写在田字格内。
3．词语积累——请解释下列加点词语在句中的意思。
1)济南的冬天是响晴的。
响晴：晴朗无云。
2)自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。
响亮：在这里是十分明亮的意思。与声音的大小无关。
3)在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
温晴：阳光和煦，不冷不热，气候温暖宜人。
4．文化积累——文学常识填空。
老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。代表作有**《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
基础提升◆5．语言运用——下列句子的标点符号使用正确的一项是(b)
a．凡事感激，感激伤害你的人，因为他磨炼了你的意志，感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧。
b．他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”
c．一个亲切的微笑，一句温暖的问候，就像往别人身上喷香水，在芬芳别人的同时，自己也会沾到两、三滴。
d．用**整理材料的优点是——容量大，直观性强，条理清晰，便于对材料作进一步的分析。
解析：a项第三个逗号应改为分号；c项应去掉顿号；d项“是”和破折号删掉其一。)
6.语言运用——下列句子中没有语病的一项是(d)
a．老舍纪念馆是位于丰富胡同19号的普通的一座四合院。
b．温晴的济南，使济南人民带来了欢乐。
c．雪后的济南即使很寒冷，但绝对让人感到温馨。
d．会不会用心观察，能不能用上写景技巧，是能否写好景物的关键。
解析：a.语序不当，应将“一座”放在“普通”之前；b.句式杂糅，将“使”改为“给”；c.关联词搭配不当，应将“但”改为“也”。)
7．语言运用——下列句子使用的修辞手法与其他选项不同的一项是(a)
a．树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
b．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。
c．他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
d．等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
解析：a.比喻；b、c、d均为拟人。)
02 课内精读。
阅读课文第4段，回答下列问题。
8．选段围绕一个“妙”字描绘了雪后的山景，按照空间顺序，从山上、山尖到山坡、山腰依次描绘，突出了雪后小山秀气的特点。
9．“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一句中的“顶”字用得好吗？好在**？
好。因为一个“顶”字点明雪少且位置高，生动形象地描绘出了小雪后矮松的秀美形态。
10．“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。”这句话运用了什么修辞手法？有何作用？【详见本课“阅读考点链接”】
运用了拟人的修辞手法，形象地写出了山腰薄雪惹人怜爱的情态，流露出作者的喜爱和赞美之情。
03 拓展阅读。
原创)秋的济南。
付秀莹。到济南的时候，是十月底，秋已经深了。
朋友说，到南部山里看月亮，数星星。心想好雅致的念头，便兴头头去了。当时节，山间层林尽染，斑斓绚烂，是秋的极致了。
有各色奇石，在山里随意散落着，不言不语。柿子树上还有柿子，一盏盏小灯笼似的，在秋阳里晶莹耀眼。有朋友忍不住淘气起来，爬上去摘柿子。
不一会儿，果然捧了柿子过来，给我们吃。阵风吹过，叶子纷纷落下来，阳光里仿佛下了一场金色的急雨。群山寂静，天上有几块闲云，悠悠飞过来，不知什么时候，又飞走了。
晚饭后，月亮升起来了。山里的夜晚，已经有十分的凉意。夜空深邃，月亮圆圆的，好像是女子皎洁的脸。
星星稠密，却不太耀眼，许是被月亮的光芒比下去了。月光汹涌，仿佛能听见汩汩流淌的声音。夜风拂过林木，萧萧飒飒，有无限的秋意。
群山越发幽静了。月光满山，月色满怀。整个人好像都变得澄澈清明起来。
我们都不说话，生怕惊动了这清清的月色。不知道是一只什么鸟，叫了一声，半晌，又叫了一声。
这么多年了，在生活的泥淖里深陷，有多久不曾看过这么好的月亮了？
小时候乡下的月亮，好像是金黄的。熏染了炊烟和鸡鸣狗吠，有人间烟火气，是可以亲近的。这山里的月亮，或许是因了泰山余脉嵯峨，另有一种高洁清越，教人不免有悲怀，直想把凡心俗念都覆手抛了，在这山林间隐居，或者随了嫦娥，到广寒宫里去。
次日回到市里，泛舟大明湖上。湖水清澈，更见深沉了。秋水长天，岸边的芦苇飞白，同满池残荷呼应着，别有一种寥落之美。
岸上的杨柳倒是依然碧绿，依依垂下来，参差披拂，在风里蹁跹不已。隐隐有丝竹之声，穿林渡水而来，同啁啾的鸟鸣交织着，教人不免恍惚，这尘世间竟然有如此清雅所在，济南人实在是有福了。
弃舟登岸，来到芙蓉街，则是另一种味道了。据说，芙蓉街以街中芙蓉泉得名。早年间，这里曾是济南府的繁华之地，商贾云集，多深宅大院。
岁月变迁，而今，这里已经是颇有名气的小吃街了。然而，芙蓉泉，她还在吗？一路询问，到底是找到了。
芙蓉泉藏身在民宅里，一个小院的墙根下。泉里倒还有鱼，活泼泼游动着，好像是芙蓉泉旧年的信物，又好像是生活的某种隐喻。时光如逝水。
岁月更迭，新与旧，变与不变，都是这泉水里的倒影吧。
11．选文围绕“秋的济南”重点描绘了哪些内容？请用简洁的语言分条概括。【概括内容】
山里看月亮；泛舟大明湖；芙蓉泉寻踪。
12．选文描写秋天济南月亮的同时，在第⑤段又写到小时候乡下的月亮，这样写有什么作用？【语段作用】
对比，将小时候乡下的月亮与济南的月亮作对比，用小时候乡下的月亮的亲近来衬托济南月亮的高洁清越，让人不免有点悲怀的特点。
13．文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？【修辞手法】
运用了比喻的修辞手法，将叶子落下的情态比作“一场金色的急雨”，生动形象地描写了在秋天的阳光下，阵风吹落叶子的情景，表现作者对济南秋天的喜爱。
14．谈谈你对选文结尾“岁月更迭，新与旧，变与不变，都是这泉水里的倒影吧”一句含义的理解。【结尾的作用】
芙蓉泉里的泉水见证着济南的历史变迁，济南历史变迁中“变”的是不同时代有不同时代的“风景”，“不变”的是济南厚重文化的积淀。
郁达夫《江南冬景》
04 综合性学习。
你所在的班级准备开展以“寻找冬天的足迹”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。
15．古人有很多写冬天的诗文名句，请根据你的积累或查阅相关资料至少写出连续的两句，含作者和篇名。
示例]刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》：柴门闻犬吠，风雪夜归人。
柳宗元《江雪》：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
王安石《梅》：墙角数枝梅，凌寒独自开。
16．班级要组织一次户外跳绳比赛，同桌王宁觉得冬天天气很冷不想参加，你该怎样劝说她参加呢？
示例]王宁，冬天本来就很冷，如果不运动的话会更冷的。跳绳比赛既能活动筋骨，锻炼身体，还能增进同学之间的友谊，让我们一起参加比赛吧，好吗？
17．李超的班主任组织大家10月8日去郊游，他因为感冒发烧不能参加，请你代他给张老师写一张请假条。【详见本课“基础考点链接”】
请假条。张老师：
我因为感冒发烧，不能参加明天的郊游活动，特向您请假一天，望批准！
李超。2024年10月7日。
文化之“济南”
济南市简称“济”，别称“泉城”，山东省省会。济南因境内泉水众多被称为“泉城”，素有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的美誉，是国家历史文化名城、首批中国优秀旅游城市。
济南历史悠久，是史前文化“龙山文化”的发祥地，区域内有新石器时代的遗址城子崖，有先于秦长城的齐长城，有隋代大佛(山东第一大佛)和被誉为“海内第一名塑”的灵岩寺宋代彩塑罗汉。
中国首部诗歌总集《诗经》中，有谭人所作讽刺诗《大东》，是现存最早的有关济南的文献。文学家元好问曾写下“羡煞济南山水好”“有心常做济南人”等颂扬之词。
七年级语文上册第一单元2《济南的冬天》教案新人教版
济南的冬天 教学设计。教学目标 1.识记并理解文中字词。2.学习抓住主要景物的主要特征进行描写的方法。3.品味语言，体会文章对比的妙用以及比喻 拟人的效果。教学过程 一 导入新课。回想一下我们这个地方的冬天是什么样子呢？请你说一说。那么老舍笔下的济南的冬天又是什么样子呢？二 检查预习。1.检查预习学...
七年级语文上册第一单元2济南的冬天教案 新人教版
2 济南的冬天。教学目标 1.学习本文抓住景物特点描写景物并情景交融的写法，培养学生发现美 表现美的能力。2.反复诵读，品味文章的意境美，感受文章语言的准确和生动。3.体会作者的思想感情，培养学生热爱家乡和祖国的思想感情。教学重难点 1.学习本文抓住景物特点 寓情于景的写作方法。2.学习本文平易自然...
人教版七年级语文上册第一单元2济南的冬天导学案 1
济南的冬天。1 知识与技能目标 感知课文内容，体会拟人 比喻等修辞手法在写景中的作用。2 过程与方法目标 通过自主学习 小组合作 的学习方式，让学生在各种形式的反复朗读中理解课文，达到有感情的朗读课文。3 情感态度与价值观目标 培养学生热爱祖国山河的感情，培养学生的审美能力。体会拟人 比喻等修辞手法...