第一单元：2秋天的怀念 （新版）新人教版。
教学目标】1、体会将浓烈的感情寄托在叙事中的写法；
2、掌握人物的动作、语言、神态描写的作用。
3．有感情地朗读课文。
教学重点】：感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。
教学难点】：体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。
教学过程】一导入。
1、作者在秋天怀念的是谁？
2、为什么是怀念？
3、为什么会在秋天怀念？
二作家简介：
史铁生，当代著名作家。
2024年去延安地区插队落户2024年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。2024年发表第一篇**《法学教授及其夫人》，其后陆续发表了《我们的角落》《在一个冬天的晚上》、《山顶上得传说》等**。
其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得2024年和2024年全国优秀短篇**奖。著有散文集：《我与地坛》、《秋天的怀念》、《病隙碎笔》。
后来患肾病并发展到尿毒症，一直靠透析维持生命，自称“职业是生病，业余在写作”.
三默读课文，把握内容。
1 积累字词。
瘫痪（见课文）、 暴怒、
沉寂捶打、憔悴（见课文）、 央求、
神色敏感、诀别淡雅、
深沉喜出望外、
絮絮叨叨豌豆黄儿（见课文）、
烂漫。2 初步感知。
你觉得文中的我，性格脾气是什么样的？
性情暴躁，脾气很坏。
四合作**，把握主旨
1 品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？
理解、体贴母爱执着喜悦细心、体贴。
2 下面是文中描写母亲的动作、语言、神情、心理的句子，指出以下句子属于什么描写？
(1).母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
(2).母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块，好好儿活，好好儿活……”
(3).她憔悴的脸上现出央求般的神色。
(4)还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”
(5) 她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。
3 直接描写和间接描写相结合是本文写作上的又一特色，请找出文中的直接描写和间接描写。
4 此时母亲自己的情况怎样？
身患绝症儿子瘫痪
拓展阅读：在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想”。
事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于找到---这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。
）5 文中多次提到菊花，有何用意？
—母亲最爱花，看花是缅怀母亲。
—菊花的高洁深沉与母爱的浓郁相似。
—看菊花是替母亲完成遗愿，是对母亲的安慰。
五拓展阅读。
多**展示：
摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：
可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。
不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。
幸福是要自己去寻找的……哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。
六作业。1、字词，2、母亲侍弄的那些花都死了，为什么？
3、仿膳——是什么意思？
4、文中多次提到菊花，有何用意？
5、完成练习册，以备检查。
第（1）课时。
课题：书法---写字基本知识。
课型：新授课。
教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：
1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：
1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）
2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写。
1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正）
四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸。
我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时。
课题：书写练习1
课型：新授课。
教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：
1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。（老师读，学生读，加深理解。） 3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
杏：上大下小，上面要写得大，大在**？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。
花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×）。
春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从**起笔？从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。
雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。
江：左右结构，左窄右宽左边三点水第二点略向外展；右边“工”字上横是短横，下横是长横；中竖略斜。
南：上横短；下边两竖内斜；框架中两横都是短的，中间一竖悬针；三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。
4、学生练习，教师巡回指导。
三、讲评：
收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
板书设计：书写练习1、杏花春雨江南。
我的思考：进一步加强写字姿势训练，这是根本。在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。及时对书写情况进行反馈，同时通过奖励激发学生兴趣。
课后反思：通过字形的比较，学生基本上学会了笔画位置的比较，但是还需要不断的引导。
第（3）课时
课题：书写练习2
课型：新授课。
教学目标：1、掌握车字旁写法，并能把“轻”字写端正。2、完成书写练习。
重点：正确地书写“轻”字。
难点：“车”字旁的书写。
教学过程：一、讲评上一课作业情况。
1、表扬书写优秀者，展示其作业。2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。
二、指导“车”字旁写法：
1、出示范字，观察“车”字旁写法。2、讨论明确其书写要领：“车”字旁分四笔完成，整个偏旁左重右轻，不超过竖中线。
第一笔横稍短。第二笔撇折收笔于横中线。第三笔垂露竖，应在第一笔横下的正中位置起笔。
最后一笔，比第一横长一些，离折笔稍近一些。3、练写“车”字旁。
三、指导临写“轻”字。
1、观察范字。2、明确写法。
轻”字的写法：“轻”字左窄右宽，右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平，底部大体相齐，右边上下两部分基本相等。
四、课后延伸。
书写：斩、转
板书设计：书写练习2、轻、斩、转。
我的思考：以复习巩固导入，并有针对地进行纠正。明确字的重心及每个笔画在田字格中分布的位置，使学生初步掌握字的结构特点。
在练习书写“车”字旁的基础上，更好的把握整个字的字形。课后及时巩固，拓展。
课后反思：学生基本上能把握好字在田字格中的位置，处理好左右的布局。
第（4）课时。
课题：结构特点（六）
课型：新授课。
教学目标： 1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。2、通过练习，写好课文中的例字。
重点：掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。
难点：把握好字的结构。
教学过程：一、复习巩固。
二、教学新课。
1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字。
1）教师讲解字头的书写。（2）学生练习书写，教师指导书写。（3教师根据实际情况小结，提出要求。
2.指导书写例字。
1）出示例字：“宝”：首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。
“穷”：下面的力字宜正，不宜写得太小。（其余字略）（2）学生练习，师巡回指导。
3、提出注意点。
三、讲评： 收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
七年级语文上册第一单元2《秋天的怀念》教案 新版 新人教版
秋天的怀念。课题备课人。知识与能力教学目标。过程与方法情感态度价值观课标要求重点难点教法教学程序首读 母亲的爱我不懂。再品 谁解。课型。秋天的怀念。新授。课时。1 读懂课文，深刻理解母亲所说的 好好儿活 这句话的含义 2 从对母亲的细节描写中体会母亲对儿女深深的爱，感悟母爱的无私，博大，宽容，感受人...
七年级语文上册第一单元2秋天的怀念教案新人教版
第二课秋天的怀念。教学目标。1 体会作者抒发的感情及母亲话语中含着的意思。2 领会母爱无私 博大 宽容 深厚的特点。3 有感情地朗读课文。教学重点与难点 1 重点 体会作者抒发的感情以及母亲话语中含着的意思。2 难点 透过生活小事感受母亲对 我 的爱，透过生活中的小事表达 我 对母亲的深情。教学准备...
年七年级语文上册《第一单元第2课秋天的怀念》导学案
班别学号姓名。学习目标 1.积累 瘫痪 憔悴 等词语，有感情的朗读课文。2.通过反复朗读，抓住人物的语言 动作 神态，体会母亲的形象。3.初步理解母子之间的浓浓深情，感悟作者的写作意图。学习过程 一 自主学习。1.给加点字注音，根据拼音写出汉字。瘫痪沉寂憔悴整宿 x 叨 w n 豆 c i 扁 ju...