10社戏第一课时教案。
教学目标：1、理解课文所表现的童趣，理解儿童之间的纯真的情谊。2、体会课文中各种描写方法，理解这些描写的作用。3、读写结合，进行描写性作文训练，提高描写能力。
教学难点：理解课文所表现的童趣，理解儿童之间的纯真的情谊。教学过程：第一课时。
一、导入新课。
童年是美好的，我们在童年经历的件件有趣的事情，听到的各个奇妙的通话，唱出的首首稚嫩的歌谣，直至今天我们都还记忆犹新，都还怀有种种快乐与欣喜。今天我们一起走进鲁迅的《社戏》一文，看看作者对于这段往事是否怀有与我们一样的情感体验。二、新课学习。
一》、自读课文，感知课文。
思考：作者对这段往事的总的评价是什么？（全文最后一段）《二》、积累字词字音：
宕（）沁（）头昏脑眩（）惮（）踱（）棹（）归省（）行（）辈撺掇（）（凫（）水撮（）桕（）楫（）旺相（）
词义；归省：回家看望父母。惮：怕、畏惧。
絮叨：翻来复去的说。撺掇：从旁鼓动人做某事。
委实：实在。依稀：隐隐约约。
宛**笛声曲折、动听。悠扬：形容声音时高时低而和谐。弥散：弥漫消散。自失：听得出神，忘了自己。漂渺：通常写作缥缈，隐隐约约，若有若无。
渴睡：很想睡觉。归省：回家看望父母。犯上：触犯长辈。犯：冒犯。上：长辈或尊者。
宽慰：宽解安慰。宽：使宽心。怠慢：冷淡，招待，接待不周。底细：人或事物的根源，内情。
疏疏朗朗：事物间距离大，空隙大。文中指人很少，稀稀落落。
纠葛：纠缠不清的事情。
三》、梳理情节，理清脉络。
梳理全文情节脉络：
平桥乐土（1——3）盼望社戏（4——9）月下行船（10—16）船头看戏（17—21段）午夜归航（22—30段）偷豆余波（31——39）《四》、概括全文内容。
社戏第一课时教案
自主高效课堂备课教案。学科课题教学目标。重点难点。理清故事情节，能够划分课文的层次。语文年级。七年级主备人。时间。2014年4月。16 社戏。1 识记作者及其相关知识。2 掌握课文后列举的重点词语。3 理清故事情节，能够划分课文的层次。教学 预习内容。多 课时。1课时。了解作者 简单了解 社戏 自读...
社戏 第一课时 教案
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《社戏》第一课时教案
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