湘教版七年级地理下册《日本》第一课时教案分析

教案分析。湘教版七年级地理下册《日本》第一课时教案分析第一节日本。

课时安排：共2课时教学目的：基础知识与技能。

1、日本的地理位置、领土组成及首都等重要城市和海港的位置。

2、根据地图和资料，了解日本的地形特点、气候特点和文化特征。

3、根据资料和地图，说出日本民族和人口方面的概况。

4、根据教材资料和课外资料，说出日本的交通运输特点。

5、运用地图和资料，联系日本自然条件特点，理解日本因地制宜利用岛国多港湾来发展经济的成功之处。6、能举例说明日本与我国在经济、**、文化等方面的联系密切。

7、运用地图和资料，能分析日本主要工业区的分布及其与城市、港口的关系。情感态度与价值观。

1、尽量给学生自主学习和交流的空间，培养学生思考问题、解决问题的能力，调动学生学习积极性。2、通过教师和学生的互动，营造一种和谐、平等、进步的师生关系。

3、通过分析日本经济发达的原因及与中国的外交关系，树立良好的民族自豪感和民族自尊心。教学方法。

1、通过学生读图p3-1“日本地形”，让学生自己归纳出日本的领土范围并相互交换自己总结的结果。2、通过看日本火山、**录像，感受日本多火山、**，并能分析日本这种情况与板块的关系。3、学生分组讨论分析日本经济发达的原因，让每组代表上讲台来交流该组的讨论结果，然后教师做适当点评。

4、让学生进行日本风光**、日本习俗、日本饮食资料的收集，作为课前准备工作。

教学用具：多**、教学挂图、板图《亚洲地形图》、《日本地形图》。教学过程：第一课时。

一、导入新课。

导入：让学生猜谜语：日出之国；樱花之国。放映歌曲《芭拉芭拉之浪漫樱花》，这是描述了一种什么景观？

樱花飞扬）樱花是哪个国家的国花？（日本）让学生了解一下日本的国旗、国徽及日本的概况。二、讲授新课㈠东亚岛国。

学生看多**，思考两个问题：

通过读图，判断日本在世界上的位置位置。日本东部濒临___洋，西北部隔___海与及韩国相望。首都为___日本的领土构成上有什么特点？其中有几个岛屿面积比较大？

练习：根据2023年统计资料，算一算中国和日本的人口密度。并说说你对日本感性认识。

教师总结：日本是一个地狭人稠的岛国。**《日本地形图》，并指导学生认识日本地形的特点。

（多山地丘陵，平原少，地形崎岖，海岸曲折，最大的平原是关东平原，没高的山峰是富士山，是一座活火山。）

教师讲授：日本不仅多山，而且多火山，特别是活火山，日本领士占全球内也面积四百分之一，而活火山占世界活火山的十分之一。

看富士山图]指定学生朗读图下的说明，并帮助学生分析富士火山的景观特点及其成因。（圆锥形——火山。

喷发物堆积而成，温泉——地下热能的表现，积雪——海拔高，山下植物繁茂——气候温湿、土壤肥沃。）㈡多山的地形（板书）

分析：为什么日本是一个多山，而且多火山**的国家，（指导学生分析“六大板块示意图”，注意日本所在的位置——亚洲东部边缘，正处在亚欧和太平洋二大板块的交界处。由于板块之间相互挤压，隆起成山，而且地壳很不稳定，使日本多火山**。

据测量日本正在向我国沿海靠近。）

提问：多山的地形给日本居民生产活动带来了什么影响？

教师讲授：由此可见一个国家的地形状况与当地居民的生产活动密切相关。那么日本的位置和地形对气候又有什么影响呢？㈢湿热的气候。

读图：指导学生读东亚。

一、七月气压和风向图，从日本在图中的位置分析日本的气候特点。

练习：东京与北京在气温和降水上有什么不同？从其海陆位置及领土组成看，日本与我国东部相比气候有什么差异？

（日本是岛国，四面环海，受海洋影响大，因此在气温上冬季较为温暖，夏季较为凉爽，降水也更为丰富。）

教师讲解：就日本全国来说，受纬度影响南北气候有一定差异，而多山的地形也会使日本的气候相对复杂化，不仅表现在山地与平原地区气候有所不同，东西方向上也存在明显差异，但总的说日本是属于典型的海洋性季风气候的国家。三、小结：

我们今天从哪几个方面认识日本地理特征的？（位置、领土、人口等基本概况及地形、气候等自然环境等方面的地理特征）

从上述几个方面看，日本有哪些突出的特征？（东亚地狭人稠的岛国，多山且多火山，气候冬季温暖，夏季凉爽，降水比较丰富，属海洋性季风气候。）

归纳：日本是一个四多（人多、山地多、火山**多、优良港湾多）、三少（国土少、平原少、矿产少）、一海（海洋性季风气候）的岛国。

四、作业预习第68到70页课文，思考上述日本的基本地理特征对其经济发展有什么影响？