6、古对今。
第一课时。学习目标：
1、认识12个生字；；正确书写7个生字。认识偏旁“酉”。
2、正确朗读课文。
教学重点：正确书写7个字；认识偏旁“酉”，朗读课文。
教学难点：正确识读12个生字。
教学准备：课件、课本、卡片。
教学过程：一、揭题示标。
1、同学们，今天我们一起来学习《6古对今》，请同学们和我一起书写课题。师板书课题并口述目标：
2、回忆《对韵歌》，理解“对”含义。
二、比赛读课文：（第一次“先学后教”）
第一场比赛：比谁字音读得准。
1、老师范读，学生仔细听清字音。同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。
2、自己练习读，还有不认识的字问同桌。
全部会读的请举手。下面开始比赛，请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字。听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。
3、同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。
4、指名轮读。
一人一句，以学困生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。）
5、课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，生字宝宝能不能难住你？
园严寒酷暑凉晨细朝霞夕杨
生练读一一同桌互相检测，再指名读。
6、认识偏旁“酉”。
7、口头扩词练习。
有错及时纠正，师适时板书、引导。（充分发挥兵教兵），再齐读两遍。
8、去掉音节找刚读错的人再次读。
字音大家能读准了。接下来我们进行第二场比赛：比谁能流利朗读课文。先给你们2分钟练读时间，待会我们继续比赛。
三、课文读得流利。（第二次“先学后教”）
时间到，想读的请举手，找谁呢？都想啊！这样吧：我们小组赛读吧？
1、生自由练读（2分钟）
2、男、女赛读。
男生的声音响亮，女生的声音优美，如果合起来读相信会更好的。来齐读一遍。
3、齐读课文。
课文读得真是既正确又流利。最后我们进行第三场比赛，比会写字写得正确、规范。
四、比赛会写字（第三次“先学后教”）
1、师出示会写字，学生观察。
请同学们认真观察生字，注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。
2、生说笔顺——齐书空。
3、生说提醒的地方。
4、生描红并练写。
写最不好的两名学生上台临摹。②指名上台纠正。
师适时引导总结。④生再练写。
五、当堂训练：写生字并组词。
六、板书设计。
6古对今。园严寒酷暑凉晨细朝霞夕杨
部编新版小学语文一年级下册《古对今》教学反思
教学反思。在设计教学过程时，我力求贴近学生的实际生活，以学生主体活动作为教学活动重点，以识字为主线，创设丰富多彩的教学情境，并采用词组识字 回文诵读识字 字谜识字 加一加 换一换等多种方法，引领学生遨游于汉字的美妙世界里。这样既使学生习得了识字方法，又激发了学生学习汉字的兴趣。然而设想是美好的，现实...
一年级下册语文《古对今》教学设计
统编版小学语文教科书一年级下册第五单元。6 古对今 教学目标 1.正确 流利地朗读课文，背诵课文。2.通过多种识字方法来认识本课 圆 严 等12个生字，会写 古 凉 等7个生字。3.通过自由读 对读等多种形式反复读，在读的过程中理解对韵歌的对仗 押韵等的特点。通过读认识 鸟语花香 朝霞 夕阳 等7个...
一年级下册语文6《古对今》教学设计
6 古对今 教学设计。授课教师 孙兵兵。教学目标 知识与技能目标 1.正确 流利 有节奏地朗读韵文。2.认识 圆 严 寒 酷 暑 凉 晨 细 朝 霞 夕 杨 12个生字，正确书写 古 李 2个汉字。3.能完成对子的词语对接。过程与方法 1.采用象形识字法 小组合作识字 小老师领读识字等方法的有效结合...