1．学生汇报课文中会认的字，教师相机贴字卡，将相同结构的字放在一起。
2．同桌合作：拿出生字卡片，同桌互读互考。
3．**车轮读字卡，有错及时纠正。注意“暑、晨、朝”是翘舌音；“凉、霞”是三拼音节。
4．自主识字（分类）
1)左右结构的字：酷、凉、细、朝、杨。
选择一个你喜欢的字，一边观察字卡，一边说一说你有什么好方法记住这个字。教师相机指导。
酷：①儿歌记忆：酉时告诉你。
加一加：酉＋告＝酷。(酷暑、酷爱、冷酷)
凉：①换一换方法：“惊”字左边换成两点水旁就是“凉”。②这个字的两点水旁与温度低有关，如：冰、冷、冻等。(冰凉、凉水、凉气)
细：猜字谜：田边种丝瓜。
朝：①字歌：十日十月。(朝阳、朝霞)
多音字，还念cháo。(朝代、汉朝、朝南)
杨：①换一换：“场”字部首换成“木”念“杨”。(杨柳、杨树、白杨)
形声字识字法：木字旁表示和树木有关。
2)上下结构的字：寒、暑、晨、霞。
学生举字卡到黑板前汇报交流，教师相机指导。
暑、晨：这是一对“亲兄弟”，讲讲它们这对汉字兄弟的故事吧！(“暑”字上面的“日”代表太阳，下面的“者”代表人，太阳爬到人的头上，人们就会很热，所以就造出了“暑”；“晨”字下面的“辰”是星辰的意思，夜晚的星空**现了太阳，就代表早晨来临，所以就创造了“晨”。
)寒：带宝字盖儿的字一般都与“家”有关，下面两个点的意思是家里冻冰流下两滴水，就是“寒”。
霞：雨字头，表示与天气有关。
3)全包围结构的字：圆。
迈步游戏：学生举字卡“员、圆”站在同一起点，指名组词，相应字卡向前一步，看谁先到终点。如：生说“队员”，拿“员”的学生向前一步。
4)独体字：严、夕。
猜字谜：亚字长个小尾巴(严)；多一半(夕)。
四）送字回文，诵读韵文。
1．**车读韵文，每人读一行。分节读韵文，要求流利。
2．诵读游戏：“小手盖一半”。规则是用手将每行课文的前半部分或者后半部分盖上，进行对对子读课文。
3．小组每人读一遍，尝试背诵。
五）书写汉字，总结全文。
1．写字表中“李、香”两个字我们应该注意哪笔？(捺要写舒展)书空、描红、试写、对照。
2．语：应注意左小右大。组词：语文、语言、外语。
3．**欣赏对子歌歌曲。这篇韵文其实是我国古代对子歌的一小部分，我们可以再搜集一些有关对子歌的其他内容，积累和背诵。
六）课文详解。
1、初读课文，整体感知。
1）教师范读课文，同学们注意给自己正音。
2）教读课文，初步感知对子。
2、朗读课文，感悟课文。
1）学生自由读，要求读正确、读流利。
2）师生交叉读，教师读前半句，学生读后半句，读完以后再交换。
3）师：你知道文中这些有趣的组合叫什么吗？
生：对子。4）师：课文的对子中写了哪些事物？
生：雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花……
师：你见过这些事物吗？它们是怎么样的？（学生自由回答）
5）引导想象，读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时，你好像看到什么？
3、背诵课文。
1）自由试背，同桌互背。
2） 分小组背，男女生比赛背。
七）课文小结。
同学们，对子是我国特有的，这节课从这些对子中你学到了什么？
板书设计：识字6古对今
和风细雨。古对今莺歌燕舞快乐无限。
鸟语花香。课后反思：
通过本堂课的教学以及课下的反思总结，自己学到了很多教学方面的知识，在以后的教学中会去尽量改善自己做得不够的地方，争取做到尽善尽美，使自己的课堂教学能力有更大的提高。
学生对于识字还是有一定的困难，“兴趣是最好的老师，学生有了兴趣就有了主动**的欲望，所以，激发**的兴趣是教学成功的关键，但怎样使学生对课本上要学习的内容产生兴趣呢？便是我们教学者课下需要深究的问题。
一年级下册识字6教案
一 揭题，导入新课。今天学习 识字6 有谁发现 识字6 和前面的识字课有什么不一样？谁能用数量词说说教室里的事物？今天要学的是哪些事物的数量词呢？请借助拼音，自由轻读课文。二 读文讨论，感知内容。课文有几节？每一节描绘的是什么地方的哪些景物？出示下表，小组学习讨论 第几节什么地方哪些景物数量词第一节...
一年级下册《识字6》教案
一 情境导入。就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！同学们，你们看 以动画形式出现少先队员举旗 吹号 春游的活动场面，最后定格在韵文的第四小节 一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑 少先队员们是多么地高兴啊！你们能把这个小节读好吗？巧妙地用变序法处理教材，以韵文最后一节为突破口，精心创设...
一年级语文教案 下册识字6教案
下册识字6教案1 一年级语文教案。一年级下册 识字6 第一课时 教学设计广西 省 市 区 县 华西路小学王梅英蒋从容。广西 省 市 区 县 华西路小学王梅英蒋从容 学习目标 1.认识 海 鸥 等14个表示事物的汉字。会写 苗 字。2.初步感知数量词的用法。留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物...