统编版小学语文教科书一年级下册第五单元。
6《古对今》
教学目标：1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.通过多种识字方法来认识本课“圆、严”等12个生字，会写“古、凉”等7个生字。
3.通过自由读、对读等多种形式反复读，在读的过程中理解对韵歌的对仗、押韵等的特点。通过读认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语。
4.在字理识字和吟诵的过程中，培养学生热爱中华传统文化的情感，激发学生了解中华传统文化的兴趣。教学重点：
能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
通过多种识字方法认识本课“圆、严”等12个生字，会写“古、凉”等7个生字。
教学难点：在读的过程中理解对韵歌的对仗、押韵等特点。
教学过程：第一课时。
一．联系旧知导入新课。
ppt出示《对韵歌》，齐读。引导发现每句话中都有一个“对”字。读起来朗朗上口，也叫对子歌，今天我们将再学习一首这样的对子歌，跟老师读课题。
明确学习任务。
二．读好课文，识记生字。
一）自读课文，读准字音。
ppt出示课文，请同学们坐端正，端起课本，大声地把课文读3遍。注意读准字音，不认识的字借助拼音多读几遍。还要试着读好停顿。
二）学习本课会认读的字。
ppt出示：圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨。
1）借助拼音自己大声地认读两遍。
2）跟老师一起认读。
3）去掉拼音认读。
4）打乱顺序认读。
归类识字：想一想有什么好办法记住这些字呢？
1）复习常用的识字方法：加一加、减一减、换一换、利用**识字、联系生活实际识字、组词、字源识字等。
熟字加偏旁：圆、凉、细。
字源识字：寒、朝（多音字）
组词：严、酷、暑、晨、霞、杨。
减一减：夕。
2）集中认读词语，巩固记忆。
ppt出示词语：严寒、酷暑、秋凉、细雨、朝霞、夕阳、杨柳、清晨。
3）游戏检测。
三）再读课文，读好停顿。
1）自读：认读了生字，相信你课文读得更准确了，端起课本，再来自己读一遍。
2）师范读：听一听，和你读的有什么不同？
3）反馈读：朗读不仅要读准字音，还有读好停顿。请你根据老师的范读，再来读一读，注意停顿。
四）师生合作读对子，发现对子的规律特点。
1）ppt出示全文。
师生合作读。
仔细观察，你会发现一个字对（
一个字，两个字对（两个字）
再来读读对子中的词语，你又有什么发现？（意思相对）
圈出韵脚，你有什么发现？
小结：这就是对子的特点，字数相同，词义相对，句子押韵，读起来朗朗上口。
五）多种形式读文，熟读成诵。
同学们，对子歌就像我们平时唱的歌一样，我们打着拍子读会更好听呢。
合作打拍子读。
一起打拍子读。
师生对对子。
填白对对子。
尝试背诵。三．总结作业。
同学们，我们这节课认读了生字词，了解了对子的特点，课下把这首对子歌背给自己的爸爸妈妈们听一听，和爸爸妈妈也做一做对对子的游戏吧。
第二课时。一．复习巩固。
复习生字词。
打着拍子背课文。
二．指导书写本课会写的字。
提醒坐姿，做到“三个一”
提醒写字步骤“三看”，分类指导书写。
上下结构：古、李、香。
左右结构：凉、细、语。
独体字：夕。
三．欣赏《声律启蒙》，简单介绍这本书。
四．巩固练习。
五．布置作业。
读一读《声律启蒙》，把你喜欢的对子多读几遍，还可以分享给自己的同学听一听。
老师示范读：听老师读一读，听一听和自己读的有什么不一样。
反馈读：读课文，我们不仅要读准字音，还有读好停顿和节奏。
拍手读：这首对子歌朗朗上口，节奏鲜明，我们用打拍子的方式来读就更好听了。伸出小手，和老师一起打拍子读。三．三．
一年级下册语文6《古对今》教学设计
6 古对今 教学设计。授课教师 孙兵兵。教学目标 知识与技能目标 1.正确 流利 有节奏地朗读韵文。2.认识 圆 严 寒 酷 暑 凉 晨 细 朝 霞 夕 杨 12个生字，正确书写 古 李 2个汉字。3.能完成对子的词语对接。过程与方法 1.采用象形识字法 小组合作识字 小老师领读识字等方法的有效结合...
一年级语文下册《识字6古对今》教学反思
古对今教学反思。一 优点 这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文配有一幅插图，采用写意画的方式展示了 莺歌燕舞 鸟语花香 的美好景象。三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律，在教学中，让...
部编新版小学语文一年级下册《古对今》教学反思
教学反思。在设计教学过程时，我力求贴近学生的实际生活，以学生主体活动作为教学活动重点，以识字为主线，创设丰富多彩的教学情境，并采用词组识字 回文诵读识字 字谜识字 加一加 换一换等多种方法，引领学生遨游于汉字的美妙世界里。这样既使学生习得了识字方法，又激发了学生学习汉字的兴趣。然而设想是美好的，现实...