语文一年级下册《狐狸列那》优秀教学设计。
狐狸列那》作者用各种动物反映了封建社会里各种人物的性格。作者借着飞鸟、野兽相互关系的描写，充分揭露了**的君主等的丑恶面目，批判了统治阶级的虚伪、残暴、欺诈和愚昧。下面就是给大家带来的语文一年级下册《狐狸列那》优秀教学设计，希望能帮助到大家！
语文一年级下册《狐狸列那》优秀教学设计一教学要求：
1.认识12个生字。会写6个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容。体会狐狸的聪明。重难点、关键：1.识字、写字。
2.知道狐狸是怎样从车夫那偷走鱼的。课时划分：两课时第一课时教学目标：1.认识12个生字。2.正确、流利的朗读课文。教学过程：
一、谈话，导入新课。
1.教师：你们一定听过不少关于狐狸的故事吧，狐狸在你的印象中是怎样的动物？
2.的确，狐狸非常聪明，狡猾。今天我们来认识一只狐狸，他的名字叫列那。
3.指导学生读题目。二、初读课文，整体感知1.
教师示范读，学生认真倾听。2.学生借助拼音自由读课文。
—文章**网络，仅供参考。
3.指名读课文，其它学生评议。
4.指名反馈：小朋友们，你能用自己的话说一说关于列那的故事吗？三、认读生字，读中巩固。
1.学生自己读课文，找出生词，自己拼一拼，读一读。2.指名反馈读，帮助认读生字。3.**车抽读生字。4.用生字组词说句练习。
5.反复读课文，在文中扎实掌握生字。四、读文，深入理解课文。
1.知道学生有感情的朗读，读出列那的焦急和担心。2.列那是怎样找到东西的？
3.教师小结：是呀，聪明的列那不仅找到吃的，而且还是一条条鲜鱼呢？
4.分角色朗读列那妙计的过程。五、教师小结，朗读巩固第二课时教学目标：
1.会写6个字。2.
朗读课文。
3.总结全文，体会狐狸的聪明。教学过程：
一、检查生字，朗读课文。
1.教师出示生字词语卡片，指名认读。2.学生分小组朗读课文。一、总结延伸，开展故事会。
1.教师：这件事让我们觉得列那很聪明。在动物中，狐狸是聪明的象征，关于狐狸的故事可多了，你们找到了吗？2.交流找到的故事，互相说一说。3.开展故事会。
4.教师小结，鼓励学生加强课外阅读。
2——文章**网络，仅供参考。
二、指导写字。
1.学生看生字卡认读并组词。2.教师强调要点。
3.学生练习写字，教师巡视，个别辅导。4.佳作评析。
语文一年级下册《狐狸列那》优秀教学设计二教学目标：
1、借助拼音把课文读得正确流利；观察写字表，运用记字方法记住“死、咬、做”三个字。
2、通过自由练读、角色朗读、同学赛读等形式，在理解词语的基础上感情朗读课文。
3、通过朗读课文了解故事内容，使学生在思想上受到启迪。
教学重点：运用记字方法学习生字，在理解词语的基础上感情朗读课文。教学难点：感悟课文内容，引导学生看待故事中的人物有自己的见解。教学过程：
一、复习旧知，回顾文章的主要内容。(分“字、词”两个层次复习旧知。)二、提示课题，导入新课。三、学习新字，指导朗读。(一)学习第二自然段(随文识字)
1、自由读课文的第二自然段，借助拼音把句子读通顺，圈画的生字多读几遍。
2、指名读书，检查自学情况。3、学习会认字“停、钱、重”。
采取带拼音读，去拼音读的方法；采用**车读、男女赛读、指名读等形式，使学生认读生字。
4、送字回文，在理解词语的基础上指导学生感情朗读第二自然段。抓关键语句“一只死狐狸！快下车。”“这张皮能卖不少钱呢！”体会卖鱼人的高兴，感情朗读。
5、分角色朗读第二自然段。
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二)学习第三自然段(随文识字)
1、自由读课文第三自然段，借助拼音把句子读通顺，圈画的生字多读几遍。2、指名读书，检查自学情况。3、学习会写字“咬、做”。
采取带拼音读，去拼音读的方法；采用**车读、男女赛读、指名读等形式，使学生认读生字。
4、送字回文，指导学生默读并圈画出表示列那动作的词，在理解词语基础上指导学生感情朗读第三自然段。
抓住表示列那动作的词，体会列那当时心理，感情朗读。(学生在上一自然段学习的基础上，已掌握学习方法，本自然段在学习中应充分引导学生自主学习。)(三)学习课文。
四、五自然段，体会列那和卖鱼人的心情。(四)小结。
引导学生从不同角度说出对故事中人物的看法。(五)回读课文，整体感知课文内容。四、巩固练习(一)认识字宝宝停钱重咬做(二)再认词宝宝。
停下停车金钱重新咬住咬牙咬人出生入死你死我活做工做人做事(三)生字搬家。
1、做事情不要死板，要灵活机动。2、小红一口咬定，这事不是她干的。五、指导写字(死咬做)
1、指导学生用“加一加、换一换、猜字谜”等方法记字形。(充分发挥学生的主动性和合作意识，让学生自己观察，小组讨论，然后汇报交流，说出自己的方法，最后再写。培养学生的观察能力和口语表达能力。
)2、抓住关键笔画指导学生观察字形。3、指导写字(老师范写，学生仿写。)
4——文章**网络，仅供参考。
板书设计：狐狸列那。
卖鱼人停下走摸说扔列那咬穿做套跳。
语文一年级下册《狐狸列那》优秀教学设计三教学目标：知识与技能：
1.认识14个生字，1个多音字“差”，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：
1.培养学生在学习过程中的合作精神。2.小组合作竞赛。激发学习的兴趣。
情感态度价值观：指导学生了解故事内容，使学生在思想上得到启迪。教学重点：
认识生字，指导写字。教学方法：游戏法、小组合作法、竞赛法教学准备：
生字卡、挂图教学过程：第一课时。
一、导入。1.小朋友们，你们喜欢狐狸吗？今天我们来听一个狐狸的故事，好吗？2.教师范读课文。二、初读课文。
1.借助拼音初读课文。读准生字的音。2.标出自然段，指名分自然段读课文。3.你喜欢狐狸列那吗？为什么？三、学习生字。
1.借助拼音同桌合作学习生字。2.小老师教学生字。教师补充指导。3.齐读生字卡片，**车读生字。
5——文章**网络，仅供参考。
4.游戏巩固识字。
5.同桌比一比谁认识的字最多。第二课时。
一、巩固生字。1.小组**车读生字卡。2.齐读生字卡。
3.“谁丢了”游戏、踩地雷游戏巩固生字。二、精读课文。1.指名分自然段读课文。
2.教师指导朗读课文，联系上下文理解“惊讶”“妙计”等词语。3.指导学生用“惊讶”说话。4.有感情地齐读课文。
5.读了这个故事，你有什么收获？你明白了什么？三、拓展延伸。
1.故事的结尾留下了丰富的想象空间，想想过了几天，狐狸又出来找食，又遇到了那辆卖鱼的车，会怎样呢？请你继续编故事。
2.学生自由续编故事。3.
指名学生续讲故事。第三课时。
一、朗读课文。
1.同桌互读课文。互相纠正字音。2.有感情地齐读课文。二、指导写字。
1.(出示要写的字)指名读，**车读。2.扩词练习。
3.选择自己喜欢的词语说一句话。4.说说写这些字要注意什么？5.教师范写“忽”“齿”。
6.学生在本上练写。教师巡视指导。
7.表扬鼓励那些字写得好的同学。
年一年级语文下册狐狸列那1教案语文A版
2019 2020年一年级语文下册狐狸列那1教案语文a版。教学目标 1.认识14个生字，1个多音字 差 会写8个字。2.正确 流利 有感情地朗读课文。3.指导学生了解故事内容，使学生在思想上得到启迪。教学重点 认识生字，指导写字。教学方法 游戏法 小组合作法 竞赛法教学准备 生字卡 挂图教学过程 第...
一年级语文下册第七单元28狐狸列那教案语文A版 2
28 狐狸列那。课题学习目标。28 狐狸列那。教时。1 正确规范地书写6个字。自主积累词语。2 培养学生对祖车汉字的热爱。学习重点。正确规范地书写6个字。过程与方法。教师活动。一 朗读课文。二 指导写字。1 出示要写的字 指名读，车读。2 扩词练习。3 选择自己喜欢的词语说一句话。4 说说写这些字要...
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狐狸和乌鸦 教学反思。人一起读 狐狸和乌鸦 是部编版教材一年级下册第五单元 语文园地五 的内容。教材中 和大人一起读 安排的是 伊索寓言 中的经典故事 狐狸和乌鸦 通过和大人一起阅读，了解故事的内容，明白包含的道理，分享阅读的快乐。这个故事形容不要只听动听的好话，要禁得住 不要上当受骗。遇事要用心思...