2019-2024年一年级语文下册狐狸列那1教案语文a版。
教学目标：1.认识14个生字，1个多音字“差”，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.指导学生了解故事内容，使学生在思想上得到启迪。教学重点：
认识生字，指导写字。教学方法：
游戏法、小组合作法、竞赛法教学准备：生字卡、挂图教学过程：
第一课时。一、导入。
1.小朋友们，你们喜欢狐狸吗？今天我们来听一个狐狸的故事，好吗？2.教师示范读课文。二、初读课文。
1.借助拼音初读课文。读准生字的音。2.标出自然段，指名分自然段读课文。3.你喜欢狐狸列那吗？为什么？三、学习生字。
1.借助拼音同桌合作学习生字。2.小老师教学生字。教师补充指导。3.齐读生字卡片，**车读生字。4.游戏巩固识字。
5.同桌比一比谁认识的字最多。
第二课时。一、巩固生字。
1.小组**车读生字卡。
2.齐读生字卡。
3.“谁丢了”游戏、踩地雷游戏巩固生字。二、精读课文。
1.指名分自然段读课文。
2.教师指导朗读课文，联系上下文理解“惊讶”“妙计”等词语。3.指导学生用“惊讶”说话。4.有感情地齐读课文。
5.读了这个故事，你有什么收获？你明白了什么？三、拓展延伸。
1.故事的结尾留下了丰富的想象空间，想想过了几天，狐狸又出来找食，又遇到了那辆卖鱼的车，会怎样呢？请你继续编故事。
2.学生自由续编故事。3.指名学生续讲故事。
第三课时。一、朗读课文。
1.同桌互读课文。互相纠正字音。2.有感情地齐读课文。二、指导写字。
1.（出示要写的字）指名读，**车读。2.扩词练习。
3.选择自己喜欢的词语说一句话。4.说说写这些字要注意什么？5.教师示范写“忽”“齿”。
6.学生在本上练写。教师巡视指导。7.表扬鼓励那些字写得好的同学。
附送：2019-2024年一年级语文下册狐狸列那2教案语文a版。
教学要求：1.认识12个生字。会写6个生字。2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容。体会狐狸的聪明。重难点、关键：1.识字、写字。
2.知道狐狸是怎样从车夫那偷走鱼的。
课时划分：两课时。
第一课时。教学目标：
1.认识12个生字。
2.正确、流利的朗读课文。教学过程：
一、谈话，导入新课。
1.教师：你们一定听过不少关于狐狸的故事吧，狐狸在你的印象中是怎样的动物？
2.的确，狐狸非常聪明，狡猾。今天我们来认识一只狐狸，他的名字叫列那。
3.指导学生读题目。二、初读课文，整体感知。
1.教师示范读，学生认真倾听。2.学生借助拼音自由读课文。3.指名读课文，其它学生评议。
4.指名反馈：小朋友们，你能用自己的话说一说关于列那的故事吗？三、认读生字，读中巩固。
1.学生自己读课文，找出生词，自己拼一拼，读一读。2.指名反馈读，帮助认读生字。3.**车抽读生字。4.用生字组词说句练习。
5.反复读课文，在文中扎实掌握生字。四、读文，深入理解课文。
1.知道学生有感情的朗读，读出列那的焦急和担心。2.列那是怎样找到东西的？
3.教师小结：是呀，聪明的列那不仅找到吃的，而且还是一条条鲜鱼呢？4.分角色朗读列那妙计的过程。五、教师小结，朗读巩固。
第二课时。教学目标：
1.会写6个字。2.朗读课文。
3.总结全文，体会狐狸的聪明。
教学过程：一、检查生字，朗读课文。
1.教师出示生字词语卡片，指名认读。2.学生分小组朗读课文。一、总结延伸，开展故事会。
1.教师：这件事让我们觉得列那很聪明。在动物中，狐狸是聪明的象征，关于狐狸的故事可多了，你们找到了吗？
2.交流找到的故事，互相说一说。3.开展故事会。
4.教师小结，鼓励学生加强课外阅读。二、指导写字。
1.学生看生字卡认读并组词。2.教师强调要点。
3.学生练习写字，教师巡视，个别辅导。4.佳作评析。
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