设计理念。
《语文课程标准》指出：应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得知识，获得思想启迪。教学应注重读书指导，让学生在阅读过程中实现与文本对话，受到人物思想、情怀的感染，激发学生的好奇心，培养善于思考与**的精神。
教学目标。1认识本课生字，会写课后的字。
2能联系上下文理解或感悟“好奇心”、“议论”、“探索”、“珍藏”、“胸有成竹”等词语。
3有感情地朗读课文，并能表达独特的感受。
4培养学生的好奇心和发现问题、探索问题的精神。
教学重点。认写生字，有感情地朗读课文。
教学难点。从达尔文的言行中去感悟他的好奇心、自信心和**问题的精神。
教学准备。1师生共同查阅有关达尔文的资料或阅读有关的故事。
2教师准备生字卡片或制作课件。
教学时间。2课时。
教学过程。一、创设情景，激发兴趣。
（出示达尔文画像）师：孩子们，世界上有许多著名的科学家，他们为人类做出了巨大的贡献，请看他是谁？（达尔文。）
板书：达尔文。
师：请一位小朋友上台大声读画像下的文字，我们共同了解他。
师板书课题：达尔文浇花。
二、初读课文，整体感知。
1自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2把字音读正确，句子读通顺。
3标出段落序号。
4讲讲课文的大概意思。
三、学习生字词语，练习说话。
1 课文中的生字认读情况和同桌的小伙伴相互检查。
2 各种形式认读（或在游戏中认读）。
出示生字词，带拼音读。
（1）试读—抽读—**车读。
（2）读词语“改变”、“失败”、“探索”、“世界”，并选其中的一个练习说话。
（3）读成语“七嘴八舌”、“胸有成竹”。
（4）在课文中给下面的生字找朋友。
完（）肯（）败（）
玩（）便（）报（）
（5）选其中的词语练习说话。
3指导书写。
（1） 出示要求写的字认读。
（2）观察怎样记住这些字。
（3）观察这些字在田字格中的关键笔画。
（4）老师特别示范：世、报、玩、便。
（5）学生书写，老师巡视、指导。
四、 熟读课文，理解感悟。
方法一：1读第一段，思考：达尔文小时候是一个怎样的孩子？
（喜欢动植物，喜爱大自然，有爱心，有好奇心。）
2理解“好奇心”。
3 自主读2~3段，思考：达尔文对什么产生了好奇心？他是怎么做的？
方法二：1 朗读小伙伴七嘴八舌议论的句子，你体会到了什么？（提示：句子带着小问号表达好奇。）
2 引导用“七嘴八舌”说话。
方法三：1 朗读写达尔文的动作、神情、语言的句子。
试读—同桌相互练习读—思考感悟。（从达尔文的动作、神情中你知道了什么？从说话中你知道了什么？从做法中你又感受到了什么？）
（达尔文好奇—观察—思考—自信自己能改变花的颜色—实践探索很快乐。）
2分组练习读（感悟达尔文的自信）。
3练习用“胸有成竹”说话。
4想象补充达尔文的话“瞧我的，我给它浇上红水，就会开红花；浇上蓝水，就会开蓝花……”
方法四：1读最后一段，你知道了什么？哪些地方不明白？
2理解“珍藏”、“探索”。
3共同**解决大家不明白的问题。
五、 拓展延伸，升华主题。
1《达尔文浇花》这个故事给了我们什么启发？
2 小组交流自己知道的达尔文的其他故事或成就。
3 谈谈自己对周围的什么有好奇心，能提出什么问题。
六、带着生成性问题，走向课外，走向生活
1请孩子们带着提出的问题去探索。
2带着好奇心，再去发现更多的问题。
附板书设计：
达尔文浇花。
好奇探索学习解答。
附送：2019-2024年一年级语文下册这个办法好1教案语文s版。
一、揭示课题，启发思考。
1.同学们，我们从幼儿园进入小学已经快一年的时间了，可以说你们已经长大了，你们说对吗？那么作为大孩子，遇到事情要怎么办呢？
请学生各抒己见。今天，我们要学习一篇新的课文《这个办法好》就是有关这样的事情的课文。板书课题。
2.读到课题，你们想知道些什么？中等生提问。
教师把各类学生提出的问题归纳总结。然后用投影出示问题。
二、范读课文：放课文录音。
听完课文后，你知道了什么？你自己能够把黑板上的哪个问题解决？三、学习课文，自学生字词。
1.读两遍课文，找出生字，借助拼音多读几遍。
2.认读生字、词语：出示投影。
***伙伴放牛砍柴捡果子分组。
喂牛饱饱的满筐几份。
3.这篇课文主要写的是谁的什么故事，你对这个人了解有多少？（小组讨论）
4.***遇到了一个什么问题？他想了一个什么好办法？（后进生）
5.指名读课文第。
一、二段。6.齐读第三段。
7.想一想，***想出的这个好办法行吗？你认为他会达到自己的目的吗？（同位互相交流，再发言）
8.采用各种形式，反复朗读课文。
过渡：***想出的办法到底达到自己的目的没有呢？让我们继续学习下面的课文就会知道了。
9.指名朗读课文。
三、四自然段。
你认为***的办法好不好，为什么？（优等生回答）
10.如果你遇到这样的事情你会怎么办？用什么样的方法去解决？
11.你在现实生活中都是怎样做的？
三、课堂小结。
我们遇到事情一定不要着急或很快的就去做，一定要善于动脑筋，用最好的办法把事情完成的最好。
四、作业：必作题：朗读课文，并能够熟练掌握本课要认识的13个字。
选作题：你还能运用什么方法把***放牛、砍柴、捡果子这几件事情更好的作好？
第二课时。一、复习课文内容：
1.课文主要讲了一件什么事情？
2.***想了一个什么好办法？
二、朗读课文。
1.请一名学生朗读课文。（优等生）
2.学生分组朗读课文。从中划出自己不认识或掌握不熟练容易忘掉的字。
三、识字写字教学。
1.认读不带拼音的生词。（**车轮读3遍）
2.指导学生记住字形。（突出重、难点）
候：注意笔顺的指导。不要漏掉一条“竖”
常：注意这个字上面是“党”字头，不要写成“学”字头。
捡：这个字的右半部分比较难写，要注意给学生进行指导。
背：这个字上面是“北”，下面是“月”（这个偏旁是个‘肉’）。
3.指导写字。
这八个字每个都有几笔？这些笔画是这么搭在一起的？笔顺是什么？（同位交流）
比较：“候、常、放、牛、组、捡、背、份”几个字的笔画？哪个字应该写的瘦些？哪个字应该写的胖些？“背”的“月”有什么变化？（全班进行）
4.学生写字。教师指导。
四、把学生写的字进行点评。并让学生总结自己字写的好的经验。
五、作业：必做：会写本课的生字。
选做：想一想，一年来你有哪些进步，你长大了吗？
西师版一年级下册语文《达尔文浇花》教学设计
西师版一年级下册语文 达尔文浇花 教学设计。教学目标。1.理解本课生字，会写课后的字。2.能联系上下文理解或感悟 好奇心 议论 探索 珍藏 胸有成竹 等词语。3.有感情地朗读课文，并能表达独特的感受。4.培养学生的好奇心和发现问题 探索问题的精神。教学重点。认写生字，有感情地朗读课文。教学难点。从达...
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西师大版一年级下册语文 达尔文浇花 教学设计。教学要求。1.认识12个生字，会写8个生字。2.能用下列词语中的任意两个词语口头造句 世界 议论 七嘴八舌 解答 强大 胸有成竹。3.准确 流利地朗读课文。4.理解课文内容，学习达尔文敢于提问 探索，持续学习的精神。重点难点1.识字 写字。2.学习达尔文...
一年级下册语文教案达尔文和小松鼠语文S版
第14课 达尔文和小松鼠 教案 教学目标 一 知识与技能。1.认识课文中的14个生字，会写 衣 冠 玩 松 活 会 6个生字。2.正确 流利 有感情地朗读课文。3.会用课文中的生字进行口头组词。二 过程与方法。熟读课文，练习量词的运用。三 情感态度和价值观。培养学生观察小动物的兴趣和爱护小动物的感情...