西师版一年级下册语文《达尔文浇花》教学设计。
教学目标。1.理解本课生字，会写课后的字。
2.能联系上下文理解或感悟“好奇心”、“议论”、“探索”、“珍藏”、“胸有成竹”等词语。
3.有感情地朗读课文，并能表达独特的感受。4.培养学生的好奇心和发现问题、探索问题的精神。教学重点。
认写生字，有感情地朗读课文。教学难点。
从达尔文的言行中去感悟他的好奇心、自信心和**问题的精神。教学准备。
1.师生共同查阅相关达尔文的资料或阅读相关的故事。2.教师准备生字卡片或制作课件。教学时间2课时。教学过程。
一、创设情景，激发兴趣。
出示达尔文画像)师：孩子们，世界上有很多的科学家，他们为人类做出了巨大的贡献，请看他是谁。(达尔文。)板书：达尔文。
师：请一位小朋友上台大声读画像下的文字，我们共同了解他。师板书课题：达尔文浇花。二、初读课文，整体感知。
1.自由读课文，遇到不理解的字借助拼音多读几遍。2.
把字音读准确，句子读通顺。3.标出段落序号。
4.讲讲课文的大概意思。三、学习生字词语，练习说话。
1.课文中的生字认读情况和同桌的小伙伴相互检查。2.各种形式认读(或在游戏中认读)。出示生字词，带拼音读。(1)试读—抽读—**车读。
2)读词语“改变”、“失败”、“探索”、“世界”，并选其中的一个练习说话。
3)读成语“七嘴八舌”、“胸有成竹”。(4)在课文中给下面的生字找朋友。完()肯()败()玩()便()报()
5)选其中的词语练习说话。3.指导书写。
1)出示要求写的字认读。
2)观察怎样记住这些字。
3)观察这些字在田字格中的关键笔画。(4)老师特别示范：世、报、玩、便。(5)学生书写，老师巡视、指导。四、熟读课文，理解感悟方法一：
1.读第一段，思考：达尔文小时候是一个怎样的孩子。(喜欢动植物，喜爱大自然，有爱心，有好奇心。)2.理解“好奇心”。
3.自主读2~3段，思考：达尔文对什么产生了好奇心。他是怎么做的。
方法二：1.朗读小伙伴七嘴八舌议论的句子，你体会到了什么。(提示：句子带着小问号表达好奇。)
2.引导用“七嘴八舌”说话。方法三：
1.朗读写达尔文的动作、神情、语言的句子。
试读—同桌相互练习读—思考感悟。(从达尔文的动作、神情中你知道了什么。从说话中你知道了什么。
从做法中你又感受到了什么。)(达尔文好奇—观察—思考—自信自己能改变花的颜色—实践探索很快乐。)
2.分组练习读(感悟达尔文的自信)。
3.练习用“胸有成竹”说话。
4.想象补充达尔文的话“瞧我的，我给它浇上红水，就会开红花；浇上蓝水，就会开蓝花……”方法四：
1.读最后一段，你知道了什么。哪些地方不明白。2.理解“珍藏”、“探索”。3.共同**解决大家不明白的问题。五、拓展延伸，升华主题。
1.《达尔文浇花》这个故事给了我们什么启发。2.
小组交流自己知道的达尔文的其他故事或成就。3.谈谈自己对周围的什么有好奇心，能提出什么问题。
六、带着生成性问题，走向课外，走向生活1.请孩子们带着提出的问题去探索。2.
带着好奇心，再去发现更多的问题。【篇二】教学目标：
1、学会本课的生字新词。
2、理解课文内容，能用下列词语中的任意两个词语造句：世界议论七嘴八舌解答强大胸有成竹3、准确流利地朗读课文。。教学重难点：
1、学会本课的生字新词。
2、理解课文内容，能用下列词语中的任意两个词语造句：世界议论七嘴八舌解答强大胸有成竹重难点突破法：朗读法讨论法。
美育渗透点：教育学生敢于提问、探索，持续地学习。水平训练点：训练学生的理解水平、说话水平和朗读水平拓展：你们遇到好奇的事情是怎么做的？课时安排：两课时。
教学准备：生字卡片、课件教学过程：第一课时。
一、谈话引入：小朋友们，你们见过花吗？都见过什么颜色的花？
你们见到的花可真多呀，不过你们有没有问过：为什么花会有颜色呢？着名的生物学家达尔文和你们一样大的时候就问过这样的问题，那么他是怎么解决这个问题的呢？
今天我们来学习课文《达尔文浇花》。指导读好课题。
二、自读课文，认读生字。1、边读课文边勾画生字词语。2、指名反馈课文一共有几个自然段。3、出示要求自读课文。4、检查生字认读情况。
5、再读课文巩固生字的认读情况。三、**结合，讲读课文。
1、再读课文，思考：小时侯的达尔文是一个怎样的孩子？
2、指名读第一自然段，理解什么是“好奇心强”?你们对什么比较好奇，想弄个明白呢？3、指导感情朗读。
4、有一次，和小伙伴们爱花园里玩时，发生了什么事呢？请小朋友们自由大声地朗读课文第二自然段。大家七嘴八舌议论，达尔文是怎么回答的？
指导学生用肯定的语气朗读。
5、讨论：达尔文为什么那么肯定地说？当时他在怎么想？
6、小结：达尔文可没有乱说话，他是经过他的观察和思考解决问题的。可他的想法对吗？
我们一起朗读课文第三自然段。达尔文的想法虽然错了，但是他的想法是大胆的，也敢于试一试，这是值得我们学习的，请大家跟老师一起读渴望呢的最后一个自然段。从这段话中，你读懂了什么？
四、课堂小结：达尔文是个好奇心很强的孩子，凡事都喜欢问个为什么，还努力的实行实践探索，终于成了世界上着名的生物学家。五、布置作业：
熟读课文；收集相关达尔文的资料。第二课时。
一、巩固复习。
1、出示生字词语让学生认读。2、朗读课文。
二、拓展延伸，了解达尔文。
1、讨论交流：达尔文为什么能成为世界着名的生物学家？2、小结：正是因为达尔文的持续学习和探索，他终于成为了着名的生物学家。
三、语文实践。
1、出示课后词语，要求学生自由读一读。2、简单了解这些词语的意思。3、选两个词语口头造句。四、指导写字。
1、范在田字格中书写生字，学生观察。
2、指名反馈这些字在田字格中的位置。学生自由的说，书写时要注意些什么？
3、教师总结强调。
4、学生书写，师巡视，个别辅导。5、作业点评，鼓励学生把字写好。
西师大版一年级下册语文《达尔文浇花》教学设计
西师大版一年级下册语文 达尔文浇花 教学设计。教学要求。1.认识12个生字，会写8个生字。2.能用下列词语中的任意两个词语口头造句 世界 议论 七嘴八舌 解答 强大 胸有成竹。3.准确 流利地朗读课文。4.理解课文内容，学习达尔文敢于提问 探索，持续学习的精神。重点难点1.识字 写字。2.学习达尔文...
年一年级语文下册达尔文浇花教案西师大版
设计理念。语文课程标准 指出 应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得知识，获得思想启迪。教学应注重读书指导，让学生在阅读过程中实现与文本对话，受到人物思想 情怀的感染，激发学生的好奇心，培养善于思考与 的精神。教学目标。1认识本课生字，会写课后的字。...
一年级下册语文教案达尔文和小松鼠语文S版
第14课 达尔文和小松鼠 教案 教学目标 一 知识与技能。1.认识课文中的14个生字，会写 衣 冠 玩 松 活 会 6个生字。2.正确 流利 有感情地朗读课文。3.会用课文中的生字进行口头组词。二 过程与方法。熟读课文，练习量词的运用。三 情感态度和价值观。培养学生观察小动物的兴趣和爱护小动物的感情...