一、 单元学习目标。
1、感受和体悟作者在咏物中所抒发的情怀,并在品读中陶冶情操。
2、理解课文所写事物外在特点与内在特点的关系,以及物与情的关系。
3、学习课文根据文章立意需要,抓住特点写景的方法,养成带着感情观察事物,并在观察中把握事物特点的习惯。
4、在诵读中提高品味优美语言的能力,积累丰富的语言素材。
5、学习在写作中适当地展开联想,通过联想丰富写作的内容。
6、跟别人交流思想时,能够围绕话题,连贯地表达自己的思想。
二、 单元课时安排(共15课时)
海燕2课时。
白杨礼赞2课时。
石榴1课时。
马说2课时。
紫藤箩瀑布1课时。
诵读欣赏1课时。
写作3课时。
口语交际1课时
《鸟》专题2课时。
三、 单元总体分析。
单元主题定位:
本单元的几篇课文虽然都是写物的散文,但表现的手法又各有特点,教学的设计既要着眼于这一类文章的共同特点,又要针对每篇课文的个性特点。《海燕》和《白杨礼赞》《石榴》都运用了象征手法,但《海燕》是一组形象的象征,这些不同的象征物构成一个群体,组合起来表现主题,《白杨礼赞》《石榴》主要通过揭示白杨树、石榴这一主要形象的象征意义表现主旨,《紫藤萝瀑布》则是写作者由紫藤萝所获得的人生感悟。从语言看,《海燕》是散文诗,语言具有更强烈的抒情性。
所以《海燕》的教学要更注重朗读和吟诵,把课文的背诵和文章的欣赏结合起来;有条件的可以借助其他**帮助学生领悟课文,要引导学生充分理解一组形象之间的关系。《白杨礼赞》《石榴》的教学,重点在于引导学生在阅渎中理解物的“形”与“神”、物与象征意义之间的内在联系和一致。结构上,《白杨礼赞》又要复杂一些,可以先让学生通过阅读、讨论,把握文章的层次,理解这样安排的好处。
《石榴》的教学可以以学生的活动为主,教师利用“**·练习”或设计一两个问题激发学生的思考,并稍加点拨则可。《紫藤萝瀑布》的教学,可以由文章对紫藤萝花的描写人手,解读文章所蕴涵的哲理。无疑,作为一组散文,教学中都要加强学生的朗读,但要注意把朗读和具体的教学目标相结合,使朗读为学生感悟课文、理解课文服务。
单元课文简析:
海燕》是一首散文诗.兼有散文和诗的特点。文章通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写,深刻反映了20世纪初**急剧发展的革命形势,热情歌颂了**无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神,预示了无产阶级革命即将到来井必将取得胜利的前景。
教学的重点难点是对象征意义的理解:这篇散文诗的思想是通过象征的手法表现出来的对象征意义的理解,要从作品整体上和主要方面领会各种事物的象征意义,防止牵强附会。
理解本文的象征意义,需要解决的疑难问题是:暴风雨象征席卷一切反动和腐朽势力的革命浪潮风暴,而狂风、乌云、闪电、响雷则是暴风雨的前奏,为什么却说它们象征反动势力呢?
《白杨礼赞》运用象征手法,抓住白杨树的外形特征,借白杨树的不平凡形象,赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民,歌颂他们朴质、坚强、力求上进的精神,抒发对他们的崇敬和赞颂的感情。
教学的重点难点是文章主题的理解:本文运用象征手法,以白杨来象征西北敌后共产党领导下的抗日军民。文章抓住白杨外形上的特点一一“笔直的干,笔直的枝”,“叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了”,然后联系白杨生长的环境,揭示它“虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立”的气质,这就远远突破对白杨树外形的描写,而是赋予它特定的意义,从而象征了我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强,力求上进的精神”。
理解象征手法和文章的主题,必须认识白杨树与歌颂根据地军民二者之间的这样两点内在的联系:
石榴》是一篇托物言志的优美散文,以状物抒情的方式颂扬了我们民族美好的情操,表达了正义必胜的坚定信念,讴歌了民族气节和高尚情操,含蓄地表达了自己的理想和追求。
教学的重点难点是对文章思想感情的理解。
作者在形象地描绘了石榴树、石榴花、石榴果以后,直抒胸臆,说“我本来就喜欢夏天”。因为“夏天是整个宇宙向上的一个阶段,在这时使人的身心解脱尽重重的束缚”,这里从宇宙和人的发展的角度来称颂夏天,实际上是把夏天象征为旺盛的斗志,奔放的热情和勃发的生命。而石榴树在作者的眼中,又是夏天少数开花的树中“最可爱的一种”,石榴的花又因它的形态色彩美和精神美,因它那“奇迹”般的充满“妙幻”的发展变化美,成为石榴树“最可爱”的部位,要是没有它,夏天将显得黠然无光、索然无味,所以把石榴花视为“夏季的心脏”,充分寄托了作者的理想和追求。
马说〉〉主要特点之一就是诉诸形象思维,它的创作手法常手法常以比兴为主。韩愈的《马说》是一篇说理文,但它似寓言而寓言而实非寓言,用比喻说理却并未把所持的论点正面说穿,更没有把个人意见强见见强加给读者。全篇几乎始终通过形象思维来描述千里马的遭遇,只摆出摆摆出活生生的事实却省却了讲大道理的笔墨。
“说”是我国古代的一种文体,可以叙也可以议论,或议论兼叙事,将叙事和评论结合起来,以说明一个道理。“马说”即谈马,论马的意思,可见这种文体是议论性的。也称“杂说”。
教学重点难点是《马说》的说理方式和托物寓意的写法。封建统治者识别人才的态度及社会主义国家用人的方法与制度。
紫藤萝瀑布》是一篇状物抒情散文。作者从眼前的实景一一盛开的紫藤萝花写起。融情于景,由情人理,在写花中抒发了积极的人生情怀,寄寓了深刻的人生哲理,表现了作者惜时而行、焕发活力的积极情怀。
文章以小见大,一线贯穿,体现了作者洞察自然,熟谙人生的深厚功力。
教学的重点难点是理解作者关注生活、自我砥励的情怀。
文章在写紫藤萝花中自然巧妙地揭示了人生哲理。阅读时要能借助于对写作时代背景的认识。了解赏花与写生活之间的联系,揣摩文中描写心情的语句,体味作者关注生活、关爱生命的丰富情感。
**作者观景赏花之情与“加快”生活“脚步”之间的联系。感受自我砥励积极向上的健康情怀。淡紫淡香的藤萝花为什么在作者的眼里,时而流动欢笑,时而活泼热闹,时而欲绽笑容?
而作者记忆中的那棵紫藤萝又为什么会让人产生遗憾?这看起来只是作者赏花的心情,其实这既与花的盛衰相关,更与现实生活、与时代进退密切相关,写眼前紫藤萝花的盛况,其实是在写进入新时期的我国社会沸腾的、发光的、芳香的生活,而写记忆中产生的遗憾也正是写那个留给人遗憾的时代。是为了反衬今天生活的美好。
写作和课文的结合点是联想的运用,可以结合《海燕》《白杨礼赞》《石榴》等课文让学生理解运用联想对于丰富文章内容、表达思想感情的意义;再通过其他一些例子(可以让学生自己搜集例子互相交流,教师作适当评点),让学生了解联想的基本方法。要避免在概念上花精力、做文章,要让学生在具体的例子中悟得联想的方法。设计的三道作文题,训练的点都在学会联想。
第一道题写“咏物抒怀”的作文,要让学生懂得写这一类文章首先是要有真情实感(或者是有真情实感要表达,由情感联想到一个适当的载体《物》,或者是一定的物触动了自己情感),还要求对所写的物比较熟悉,能够把握物的形与神的特点,并能把这些特点表达出来。第二道题是半命题作文,虽然也是写联想的文章,但不限于写物,所联想的内容也没有明确的限制,可以想到一个道理,也可以联想到一个社会现象、自然现象……但要引导学生注意,无论是怎样的联想,两者之间都必须有内在的联系,而且联系的展开还必须有一个明确的中心。第三题的要求则比较高,必须要能写出自己比较独到的感受和见解。
口语交际的内容是“清楚连贯地表达思想观点,不离开话題”。要指导学生学会把握交际中的话题,学会在短时间内整理自己的思想,表达时注意说话的层次和条理。
学情分析。以前学生学过一些写景抒情的文章,但本单元的文章大都运用象征手法,要深刻理解文章的主旨,必须了解时代背景、写作背景,作者的遭遇等内容,这就使得学生的课前学习显得尤为重要。预习习惯的养成要在本单元学习之初就抓紧。
此外,八年级的学生具备一定的联想能力,但要针对某一事物进行深入、丰富的联想,能力尚欠缺,本单元的课文在这一方面堪称典范,在教学中要注意引导学生通过各种方式来学习感悟。
第1课时 《海燕》(一)
学习目标: 1、读准字音并能有感情的朗读课文。
2、能分析环境描写的作用及海燕的形象。
课前学习:了解**十月革命前夕的的斗争情况以及作家和作品的发表情况。(要求用简洁的语言对自己所收集到的资料进行归纳)
课堂学习:一、整体感知:
二、局部精读,品味诗歌画面。
课后学习:1、反复朗读课文。 2、课外阅读同题材作品。
第2课时 《海燕》(二)
教学目标:1、能说出对比衬托的作用。
2、理解课文中各种事物的象征内容;理解课文中的象征写法的作用。
3、培养学生朗诵的能力,通过朗诵进一步体会作者对革命前途的深刻信念和炽烈的战斗情绪。
一、精读课文, 感悟体验。
二、质疑解难,拓展延伸。
三、 再读课文,提升水平。
课后学习:完成课后练习。
二、三、四。
第3课时:《白杨礼赞》(一)
学习目标:1、准确而有感情的朗读课文,并在朗读的基础上说出白杨树的外在美和内在美。
2、能说出白杨树的象征意义。
苏教版八年级语文下册第一单元复习
第一单元。字词听写题 倦怠d i 翡f i翠恹恹y n 楠n n木奇崛ju 枯瘠j 骨g 朵迸b ng溅ji n 丰腴y 盎 ng然。虬qi 枝秀颀q 伫zh 立陌m 头贪婪l n 凡几j 飞沫m 锤chu 炼婆娑su 鄙b 视。皓h o齿犀x 利伶l ng仃锈xi 彩凝n ng望。盘虬卧龙坦荡如砥...
苏教版八年级语文下册第一单元练习
考试时间 100分钟试卷总分 100分考试形式 闭卷 一 积累运用 20分 细读下面一段文字,根据要求答题。计4分 踏上长城的青石砖,伫立于澄海楼上举目远望,顿感豪情满怀,胸襟万里。十月的蓝天秋高气爽,初升的太阳照在长城上,在宁静和沉寂中闪耀着绚丽的光环。太阳照,长城长,长城雄风万古扬 我的耳畔忽然...
苏教版八年级语文下册第一单元试卷
官墩九年制学校 初中部 2014 2015学年度第二学期。八年级语文第一单元阶段性测试试卷。一 基础知识积累与运用 1 根据拼音写出下列汉字。倦d ib ng溅丰yng然。qi 枝秀qxi 味zh 立。2 完成下列成语 坦荡如潜暗长争斗艳忍不禁。3 默写。海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿...