1.了解联想的意义和具体方法，运用联想，广泛选用材料，丰富文章内容。
2.学习联想的常用方法，注意运用联想的基本原则。
3.开拓联想和想象力，养成在事物之间寻找联系的思维习惯。
重点：学会运用联想，丰富写作内容。
1.什么是联想？
联想是由一事物想到另一事物的心理活动。
2.联想在写作中有什么作用？
写作中运用联想，能使作者不受时间和空间的限制，广泛地选用材料，灵活地进行构思，丰富文章写作内容。许多触景生情的作品都是由联想产生的。
3.写作上所说的联想主要有以下几种情况，根据提示，完成填空。
①相似联想：由相同、相似的事物所形成的联想称为相似联想。两种事物间的“形似”或是“神似”,是这类联想的特点。
“形似”即形状相似，简单的“形似”联想可以体现在比喻修辞的运用上。如《紫藤萝瀑布》中由“点点银光(紫藤萝花的光彩)”想到“ 迸溅的水花 ”,石榴》中由“ 单瓣的(石榴)花 ”想到“盛酒的金罍”。
本单元一些课文中所运用的“象征”,则是一种“神似”联想。如由海燕想到无产阶级革命先驱者的品格 ,由白杨想到根据地的军民以及中华民族的“精神和意志 ”。
②相反联想：任何事物总是有它的对立面的，而且截然相反的事物会给人留下强烈鲜明的印象，这时就可以依据事物的特征，联想与之相反的另一事物，这便是相反联想。由成功想到失败，由光明想到黑暗，由“平凡”的白杨想到 “贵族化”的楠木 ,由蜷缩在避风港里的企鹅想到暴风雨中奋力拼搏的海燕，都属于这种联想。
③相关联想：人们一提到蓝天，就往往想到白云；一提到秋天，就往往想到累累的果实 ;一看到枣核，就往往想到祖国(《枣核》);还有一看到同学赠给的文具盒，就往往想到那位同学。人们为什么会把它们联系在一起呢？
因为它们要么在时空上往往相伴出现，要么之间有其他的联系，于是我们就不由自主地把它们联系在一起了，这就是相关联想。
4.*我们在写作中运用联想，是不是只要丰富，尽量展开就行呢，我们能不能把我们所有想的内容都写到文章中去呢？
联想不可胡思乱想，要符合事物特征；要符合生活逻辑；要选择想到的比较有意义的内容，力求使文章有一定的社会效果；写作需要我们想到的内容有美感，还要独特新颖。
问题一：看图形，试联想。
看到右侧的图形，你会产生什么联想？根据下面的提示填空。
1.最直接具体的联想：同样是一个“〇”大多数同学只会想到车轮、太阳、满月等比较形象直观的东西。
2.稍微抽象的联想：有的同学则会想到团圆、圆满，由此引出一个感人至深的故事。
3.最有哲理的联想：有的同学还会进一步地想到世间万物绝对圆的东西是没有的，所以我们对人不能求全责备，这就有创意了(或“月有阴晴圆缺”)
问题二：怎样培养联想能力？
示例：一要向书本学习，积累丰富的知识。认真积累课内所学，在此基础上，课外多读一些运用联想手法写就的优美散文。
二要向生活学习，储备形象的画面。大自然的一草一木，一山一水，都是那么生机勃发，都是那么鲜活灵动，我们应该注意观察它们的改变过程，记录下它们的外在形象以及与众不同的外表特征，将其生动的形象画面通过日记形式丰富到自己的作文素材库里。
三要勤思精想，活跃思维。要对自然界中的万物有更丰富的解读，有更真挚的情感抒发，必须要养成勤思精想的思维习惯。如作家丰子恺以独特的眼光，从杨柳“下垂”的特点发出联想，认为它不一味求高，永不忘根本。
这种独具慧眼的联想，来自于丰子恺平时对事物的细心观察，对事物的奇思妙想。这对我们写作有很好的启迪。
问题三：怎样运用联想，丰富写作内容呢？
我们可从以下几个方面入手： ①善于抓住联想的“触发点”。
②多角度地展开联想。如同样是小草，一些同学只会想到花、大树等形象直观的东西，但有的同学则会想到默默无闻、无私奉献的精神，想到顽强的生命力、百折不挠的精神。
③注意平时生活中进行有益的联想训练，积累材料。平时多进行一些这样的训练、积累，既可以使自己在写作时有素材而不至于“书到用时方恨少”,更可以使自己的思维得到锻炼，做到养之有素，这样才能在作文时浮想联翩、文思泉涌，写出好的文章来。
④明确要表达的内容主题、思想感情。
问题四：从身旁的事物中(如粉笔、黑板、彩笔、圆规、橡皮擦、仙人球、门锁、电风扇、楼梯等)选出一种，挖掘其象征意义，写一篇托物抒情的小短文。
示例：沙沙沙，沙沙沙，粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体，在黑板上留下了自己的痕迹后，一点点消失了。一节又一节，你在慢慢地走向生命的尽头。
你小小的身躯被握在宽厚而有力的手掌里；你晶莹的泪珠挥洒在黑亮的脸庞上，瞬间，你已化为乌有。但是你那晶莹的泪珠，那滋润人心的泪珠却得到了永恒。你从不抱怨生命的短暂；也从不要别人为你哀悼。
因为你永远留在学子的心里，你在学子的心里得到了永生。你的献身日记里页页记着学子的感谢，还记着那个感化你的人——那一生都握着你的人。
*问题五：按要求修改下面文段。
温暖的春风，吹开了美丽的百合。满园芳香。五彩缤纷的蝴蝶，飞舞追逐，给无限的情趣增添了明媚的春光。
看，它们有的姹紫嫣红，艳丽辉煌，俨然花中牡丹；有的深浅一色，素洁淡雅，宛如临风睡莲。当她们翩翩飞舞的时候，风姿又何等潇洒！
这当然要说它那惹人注目的翅膀。蝴蝶是鳞翅目昆虫，在它的双翅上披满了鱼鳞似的小鳞片。蝴蝶的食物因种而异，各有所好，但是水却是它们共同的饮料。
蝴蝶双翅上的小鳞片，又由无数色彩不同的色素颗粒构成。这些黄的、红的、紫的、蓝的色素颗粒像一层彩粉均匀的敷饰其上，组成有规则的图案，使蝴蝶的双翅五彩缤纷，鲜艳夺目。尤为奇妙的是有些蝴蝶由于鳞片的形状和鳞片上脊纹的物理结构不同，能反射或折射光线，闪耀出各种光彩，犹如巾上添花，使它的彩翅份外迷人。
1.最后一句有两个错别字，请找出并改正。
巾-锦份-分。
2.文中画线句子是个病句，请修改。
五彩缤纷的蝴蝶，飞舞追逐，给明媚的春光增添了无限的情趣。
3.结合语境，请将“蝴蝶为什么这样美丽呢？”插入文中合适的地方。
放在第二段段首。
4.第二段中有一句话偏离了本段中心，请找出来写在下面。
“蝴蝶的食物因种而异，各有所好，但是水却是它们共同的饮料。”(因为第二段是写翅膀的)
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