海燕。一、导：导出目标。
1．理解象征意义，体会对比作用。
2．把握海燕形象特点，体会作者思想感情。
二、学：自主预学。
1．一读课文，借助字典或注释，给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
苍茫飞沫胆怯困乏（ ）
翡（ ）翠呻吟掠起飞cuàn（ ）
chǔn（ ）笨蜿yán寂mzhèn（ ）怒。
2．二读课文，思考本文以大海为背景，描写了暴风雨到来前海面景象的几个画面，请用简洁的语言加以概括。
第一部分：
第二部分：
第三部分：
三、议：互动**
一）交流讨论“自主预学”内容。
二）阅读课文，思考讨论：
1．在课文中划出描写海燕的句子，在你的眼中这是一只的海燕。
2．这篇散文诗主要描写的对象是海燕，但还写了其他的海鸟，它们有怎样的表现？
可以用哪些词语形容这些海鸟当时的情态？
3．文中写这些怯懦、胆怯、笨拙、贪生怕死的海鸟有必要吗？作者这样写的目的何在？
4．文中对大海做了多次的描写，这种描写对写海燕有什么作用？
三）品味语言。
1．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔，2．这个敏感的精灵，“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住。
太阳的，——是的，遮不住的！”
(四)理解象征意义。
1．本文采用了象征的写作手法，指出海燕、海鸥、海鸭、企鹅、乌云、狂风、雷声、闪电、大海、暴风雨的象征意义。
3）作者写海燕，当然有他的时代性。就我们现在来说，仍然觉得他有较大的意义，想一想，他对我们现在的现实意义是什么呢？
四、结：课堂总结。
1．中心意思：《海燕》这首散文诗，热情地歌颂了。
揭露了抨击了的丑恶嘴脸。
2．写作特点：寓情于景，借景抒怀，运用手法，兼用对比、反复、烘托、
拟人等多种修辞手法，具有鲜明的革命浪漫主义的特点。
五、练：课堂练习。
1、给下列加点的字注上正确的读音。
胆怯蜿（ ）蜒号（ ）叫呻吟。
掠起甩（ ）到悬崖上摔（ ）成尘雾和碎末。
2、文学常识积累。
海燕》作者是他是国籍）伟大的无产阶级革命家，主要作品有自传体三部曲本文体裁是它兼有和的特点。
八年级语文下册第一单元1《海燕》导学案苏教版
海燕 日期 班级 姓名组别 评价。教学目标 1.识记文学常识。2.理解重点词语含义。3.领悟海燕象征意义。自主学习 要养成阅读 思考的好习惯哦！请同学们仔细阅读课本内容，认真完成下面的预习作业，相信你一定行的！1.填空。海燕 是在1901年3月写的 幻想曲的结尾部分，原题为海燕之歌。海燕一种海鸟，体...
2019八年级语文下册第一单元1《海燕》教案1苏教版
海燕 课题备课人。1.海燕 课型授课人。新授课。节数日期。审核人。知识与技能。教学目标。1 理解 积累 读一读，写一写 中的词语，做到会读 会写并理解其含义。2 领会作品深刻的象征内涵，理解象征手法在文中的运用及其作用。1 通过反复诵读，理解作品的诗情 诗理和诗味，品味本文语言激越奔放强烈的特点。过...
八年级语文下册第一单元1海燕教案新版苏教版
海燕 教学目标 1 有感情地朗读课文，整体感知课文 2 感受海燕自信 乐观 勇敢的品质 3 海鸥 海鸭 企鹅 的描写在文中的作用。4 深入 海燕形象，理解象征手法在文章中的内涵。5 品味文章的语言，理解对比 拟人 比喻手法在文中的作用。教学重点及其难点 1 海鸥 海鸭 企鹅 的描写在文中的作用。2 ...