【最新版】2019八年级语文下册第一单元2背影导学案1语文版。
学习目标】1、学习本文选取动人情景，生动描写人物，以情感人的方法。
2、通过体味文章所表现的父子之间的深情，培养懂得感受爱，也懂得回报爱的优良品德。
知识要点】一、走近作者。
朱自清（1898-1948），原名朱自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，自称“扬州人”。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。《背影》《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》《温州的踪迹》等，是其代表佳作，长期被选作大中学校的教材，产生过巨大的影响。
其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。
二、相关资料。
背影》写于2024年10月，当时作者在清华大学任教。2024年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。
作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
2024年，朱自清自述：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。
我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文章只是写实。”
三、初读感知。
1. 用自己喜欢的方式有感情地朗读课文并注意字词。
2. 这篇文章记叙的主要事件是什么？
两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景。
3．文中的父亲是一个怎样的形象？用自己的话概括。
本文的“父亲”是一个细心体贴、关爱儿子但又不失坚强的慈父形象。（结合语言、动作肖像描写具体分析）
四、问题**。
1．这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？
背影我的父亲父爱。
2．我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子。
祖母去世父亲失业
家境惨淡父子离别。
3．背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来。
1>惦记背影（思念父亲）
2>刻画背影（望父买橘）
3>惜别背影（父子分手）
4>再现背影（别后怀念）
4．《背影》中作者流了几次泪？
见父亲，睹家境，想祖母 ——难过的泪。
望父亲买橘，父子离别 ——感激的泪。
背影远去，依依惜别 ——惜别的泪。
再现背影，泪光莹莹 ——辛酸的泪。
典型例题】例1．《背影》记叙了几年前作者在和分别时的情景，表现了抒发了。
答案：作者父亲浦口车站父亲爱护儿子的深挚感情，对父亲怀念之情。
例2．根据解释填词语。
乱七八糟的样子。
凄惨暗淡，不景气。
因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
看到（家庭败落的）严重情况，心里感到悲伤。
不幸的事接二连三的发生。
把自己的财产、衣服出卖和典当出去。
答案：狼藉；惨淡；蹒跚；触目伤怀；祸不单行；变卖典质；
例3. 请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。
1>不要紧，他们去不好！
2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
3>我走了，到那边来信！
4>进去吧，里边没人。
答案：这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？
巩固练习】课后题。
学有所得】通过本节课的学习，你有哪些收获？请写下来。
八年级语文下册第一单元2背影导学案2语文版
教学资料参考范本。2019 2020 八年级语文下册第一单元2背影导学案2语文。版。撰写人。部门。时间。1.体会语言描写的特点，体会话语中包含的感情。1 事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！2 我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。3 进去吧，里边没人。2.质疑。1 既然文章写的是人间至情 父亲对...
八年级语文下册第一单元1《背影》教学设计语文版
背影 教学设计。教学目标 1 知识与技能 掌握字词的音 形 义。整体把握文章的内容，理清思路。学习作者巧妙的构思。过程和方法 自主 合作 情感态度和价值观 激发学生理解父母 热爱父母的思想感情。教学重点 难点 整体把握文章的内容，理清思路。教学模式 朗读 讨论交流 教师点拨。教学步骤 一 导入新课 ...
八年级语文下册第一单元1《背影》教学设计语文版
背影 教学设计。教学目标 1 知识与技能 掌握字词的音 形 义。整体把握文章的内容，理清思路。学习作者巧妙的构思。过程和方法 自主 合作 情感态度和价值观 激发学生理解父母 热爱父母的思想感情。教学重点 难点 整体把握文章的内容，理清思路。教学模式 朗读 讨论交流 教师点拨。教学步骤 一 导入新课 ...