背影。教学目标】1.积累字词和有关文学常识。
2．整体感知课文内容，品味生动的细节描写。
3.领会本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。【教学过程】
一、导入。二、预习检查。
1.检查预习学案的完成情况。2.检查字词和课文诵读情况。3.检查学生收集的作者、作品情况。（1）作者简介（2）写作背景。
三、整体感知。
1.这篇文章记叙的主要事件是什么？
2.这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？3.开头一段的作用是什么？
4.我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子。5.在二三段中找关键性语句，指出其作用？四、质疑**。
1.全文共写到父亲几次背影？
2.细读课文，看文中是如何写父亲、写我的？运用了哪些描写人物的方法？3.你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？
4.作者是怎样描写刻画第二次背影的？找出对父亲的衣着描写，突出了什么颜色？为什么突出这种颜色？
5.作者用了一个什么词描写父亲走路的姿势？这个词是什么意思？作者为什么用这个词？6.动作描写：爬月台。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大．．．难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用双手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子．．．
向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快流下来了。．
父亲爬月台是怎样描写的？运用了哪些动词？为何用“攀”不用“抓”？用“缩”字有什么好处？7.为什么第二次背影写得这样详细？
8.课文写父亲离去时的背影是怎样写的？有什么作用？
9.最后一次背影却是在“晶莹的泪光中”见的，这是什么原因？10.
请找出父亲送儿子上车站的过程说的四句话，并体会它所含的意思。（1）不要紧，他们去不好！
2）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。（3）我走了，到那边来信！（4）进去吧，里边没人。
11.这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？12.这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。①不要紧，他们去不好。
我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。③我走了，到那边来信！④进去吧，里边没人。
13.《背影》中作者流了几次泪？14.有一句话，值得你铭记一生：
世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！五、全文小结。
六、达标检测。
七、作业。青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以“，我想对您说”为开头给你的亲人写一篇日记。
人教版八年级语文上《第2单元第7课背影 第二课时 》教案
人教版八年级语文上 第2单元第7课背影 第二课时 教案。教学目标。知识与能力。1.准确认读课文下注词语，并掌握它们的意思。2 品味细节描写，体会作者多角度表现文章主题的写作特点。3.理解语在表达感情方面所起的作用，体味并准确理解文章所表达的父子深情。过程与方法。以学生读为主，通读 选读 品读 析读 ...
八年级语文上册第7课《背影》 第2课时 学案新人教版
八年级语文上册第7课 背影 第2课时 学案新人教版。第二课时。知识回顾 1 背影 一文是现代作家 写的一篇反映 的散文。作者在开篇交代家庭境况，其作用是作者着力刻画父亲背影的原因是。2 根据所给的意思，写出相应的词语。1 乱七八糟的样子。2 凄惨暗淡，不景气 3 看到心里感到悲伤。4 感情聚积在心里...
八年级语文上册第2单元7《背影》教学设计2新人教版
背影 教学设计。教学目标1.知识与能力 1 积累词语，掌握 琐屑 狼藉 踌躇 等词语的读音 字形 词义，并学会运用。2 学习用截取法，构建文章，明确文章的线索，体会父子情深的情感。3 品味朴实 饱含深情的语言，从而提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料 谋篇布局的能力。2.过程与方法 1 学习本文...