八年级语文上册第二单元第7课《背影》教学设计新人教版 4

发布 2022-12-18 07:02:28 阅读 9634

背影。朱自清。目标定向:

1.学习用截取法,构建文章;2.明确文章的线索;3.体会父子情深;

4.品味朴实、饱含深情的语言。教学重点:

1.体会朴实、饱含深情的语言;

2.感悟作者由感情的聚焦点——背影抒发的真挚亲情;3.学习叙事中的选材方法——截取法。教学难点:

1.明确“背影”是课文的明线,“父子深情”是课文的暗线,二者和谐统一,结构文章的特点;

2.体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。课时安排:2课时。教学流程:

第一课时。一、入境生趣。

生活中“父亲就是那登天的梯,父亲就是那拉车的牛”!父爱是一种发自内心的无私、深沉的爱!著名作家朱自清的《背影》,便是一篇体现父子之情的典范作品。

二、自学生疑。

1.教师****资源中的课文朗读。2.学生齐读课文。

三、学习释疑。

指导学生谈读课文后的体会和感受。

1.文中共有几次写到“背影”?给你感触最深的是哪一次?文章为何以“背影”为题?

1)四次写到“背影”:点题的背影、买橘子的背影、分别时的背影、想念中的背影。

2)感触最深的“背影”:买橘子的背影。(3)“背影”贯穿全文始终。

2.有感情地朗读买橘子的背影,分析作者是怎样细致刻画这一“背影”的?你认为用得最生动的动词有哪些?(1)感情基调:舒缓、深沉。

2)买橘子时的背影的刻画:外貌描写、动作描写。(3)几个生动的词语运用:蹒跚、探、攀、缩、倾。

小结:父亲年纪大了。但为了给儿子买几个橘子,不顾掉下月台的危险,艰难地“攀”着、“缩”着,“可怜天下父母心”!这份浓浓的爱子之情,又怎能不令人感动得泪流满面呢?

3.同学们有感情地朗读本段,熟读成诵。再次体会父亲的爱子深情。

四、点难拨疑。

1.文中父亲的话语不多,请找出最让你动情的父亲的话语,谈谈你的体会。(1)“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”体会:担心儿子过分悲痛,宽慰儿子。

2)“不要紧,他们去不好!”体会:放心不下,爱子情切。

3)“我买几个橘子去,你就在此地,不要走动!”体会:担心儿子旅程口渴,眷眷深情溢于言中。

4)“我走了,到那边来信!”体会:临别嘱咐,惦念儿子旅途的平安。(5)“进去吧,里面没人!”体会:担心儿子,细心关照。小结:这些简短的话,含义丰富。

有离别的愁苦,有对儿子不谙世情险恶的担心,有对未来的忧虑,也有经济拮据的难言之隐。我们似乎听到了那位父亲拳拳的爱子之音,多好的父亲啊!2.文中有几处,作者的泪在无声的流,请找出来细心品味。

(1)第一次流泪:家境惨淡,悲哀的泪。(2)第二次流泪:

望父买橘,感动的泪。(3)第三次流泪:“背影”消逝,惜别的泪。

(4)第四次流泪:思念父亲,伤心的泪。

五、反思学习。

感人心者,莫先乎情”,作者的四次流泪,情思绵绵,强烈地撞击着我们的心扉,在朦胧的泪光中,那份永恒的父子深情在无尽地蔓延……

第二课时。一、入境生趣。

1.设置情境,导入新课:情是一个永远不老的话题,在许多文学作品中都通过抒情的笔调写出了浓浓亲情,你积累的有关父爱深情的优美句子有哪些?我们一起交流赏析一下吧!

1)“父爱像一把大伞,总在有雨的日子里擎着!”

2)“父爱是一座大山,挺拔伟岸;父爱是一片汪洋的海,浓郁深远!”(3)“父亲是我人生旅途中的一盏明灯,在我迷路的时候,照亮我的行程!”2.有选择的投影学生积累的优美句子,交流背诵。

小结:同学们摘记的句子中都融入着浓浓的情意,希望同学们多积累背诵,你的语言也会靓起来。

二、自学生疑。

上节课的学习中,我们领略到了名篇的风范。像其他散文一样,《背影》也有它明确的线索,试试看,能发现吗?

三、学习释疑。

1)“背影”在文中共出现了四次:文章开头,点出背影;父亲买橘子,刻画背影;父子分手,分别背影;文章结尾,照应背影。结论:文章的明线――背影。

2)文章开始引出回忆;而后渲染浓重的悲凉氛围;接下来的送别,更是直接表现父子情深;结尾思念,催人泪下。结论:文章的暗线——父子深情。

小结:文章通过“背影”将各部分材料巧妙地组织起来,并成功地表达了作者的感情,照应了标题,使文章贯穿一气,浑然一体,所以说“背影”是文章的明线;同时文章处处涌动着挚热的情感,所以说父子深是文章的暗线。两条线索一条主外,一条主里,和谐统一,结构文章。

四、点难拨疑。

**“选材构思法――截取法”的片段写作练习。

1.现在我们来学习摄取闪光瞬间的选材构思法——截取法。《背影》之所以成为广为传诵的佳作,还缘于作者精巧的选材构思。作者以新颖独到的视角,截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来构建文章。

请同学再读课文,深人体会这一特色。2.现在请大家口头表达,写作交流。

1)我们沐浴在爱的阳光下,能截取最让你感动的瞬间,说说你的父亲吗?(2)请同学们将父亲最精彩的瞬间融入你的情感,写下来。(3)交流写作心得。

五、反思学习。

背影》是一篇优美的叙事纪实散文。作者截取了生活中最鲜明的片段——父亲的背影,通过特写;抒发了浓浓的父子深情。文章语言朴实,饱含深挚的情感,只有细心玩味才能真正有所领悟。

文章精巧的选材构思法——截取法,也是值得我们好好借鉴学习的!

教后反思】一、助读材料:

儿子眼中的爸爸。

4岁:我爸无所不能。5岁:我爸无所不知。6岁:我爸比你爸聪明。

7岁:“爸爸真了不起,什么都懂!”8岁:我爸并不是无所不知。

10岁:我爸成长的那个年代跟我们非常不一样。

12岁:哦,好吧!自然的,爸对这件事毫无所知。他太老了,所以记不得他的童年。

14岁:别太在意我爸。他是个老古板,“好像有时候觉得也不对……”15岁:他?我的天,他的陈腐实在是无可救药。20岁:“爸爸有点落伍了,他的理论和时代格格不入。

25岁:爸对我所知甚少,但他在我旁边这么久,他实在应该知道,“老头子”一无所知,毫无疑问,陈腐不堪。”

30岁:“如果爸爸当年像我这样老练,他今天肯定是个百万富翁了……35岁:也许我们该问问老爸怎么想?毕竟他经验丰富。除非我和老爸谈过,否则我不做任何事。

40岁:我怀疑爸是怎么处理这件事的。他如此有智慧,又拥有整个世界的经验。

45岁:我不知道是否该和“老头”商量商量,或许他能帮我出出主意50岁:如果爸还能在这让我跟他讨论事情,我愿意付出一切代价。

我不能欣赏他的聪明真是再糟不过的事,我本来可以向他学到很多的东西。55岁:“真可惜,爸爸去世了,说实在活,他的看法相当高明。

60岁:“可怜的爸爸,您简直是位无所不知的学者,遗憾的是我了解您太晚了!”

二、主问题设计:

1.这篇文章记叙的主要事件是什么?

2.背影在文章中共出现了几次?请从课文中圈画出来。3.你认为哪个背影最感人?4.还通过什么描写表现父爱?5.这份浓浓的父爱,儿子感受到了么?

6.主题归纳:通过对父亲在车站给儿子送**景的描述,表现了父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的怀念。

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