a、我买几个橘子去，你就在此地不要走动---父亲对我恋恋不舍。
b、我走了，到那边来信---是告别，惦念儿子旅途的平安。
c、进去吧，里边没人---是对儿子细心的关照。
、朴实的语言，饱含着对儿子的真挚的爱。
3、本段几次写到我流泪？泪的含义是否相同？
两次流泪，第一次，看到父亲买橘子攀爬月台很艰难为父爱感动而流泪。
第二次，父子分手是对父亲的怜惜，惆怅是依恋的泪。
总结：全文就是这样截取浦口车站父子分别的情景，表现父亲对儿子的不舍挚爱，也抒发了儿子对父亲的理解，爱戴和思念之情。如果说“背影”是全文的组材明线，那浓浓的父子深情成为故事组材的一条暗线。
五、拓展：回想一下全文，父子分手，父亲的背影也定格在我们的心中，也感动着我们，我想，当年作者已20岁，北京已经来过两三次，而父亲龙钟老态，步履蹒跚，行动迟缓，为什么作者不能自己去买橘子？如果说这橘子非要买的话，到底该谁去买？
展开辩论。
正方：该父亲去买反方：该作者去买。
板书：明线暗线。
八年级第7课《背影》教案
7.背影 教案。学习目标 1 体会通过描写父亲的背影所表达的思想感情。2 分析刻画父亲背影的词句所表达的思想感情。领悟作者独特的观察视角。3 理解以父亲的背影为线索的写法。学习重点 体会通过描写父亲的背影，所表达的思想感情。揣摩和理解描写的词语 教学过程 一 作者简介。朱自清 1898年11月22日...
八年级语文上册第7课《背影》教案新人教版
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八年级语文上册《第7课背影》教案新人教版
第7课背影 教案。学情 现在的学生是出生在上个世纪九十年代后期的孩子，大多数都是独生子女，他们习惯了被疼爱，觉得一切都理所当然，让他们理解 背影 中父亲对儿子的爱比较有一定的困难。依据 新课程标准 第四学段 学段目标与内容 中关于 阅读教学 的要求制定教学目标为 1 品味朴实简洁的语言，初步学会欣赏...