9 《海燕》导学案。
—在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔！
课型： 主备： 执教审核人：
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教学目标。1．知识与能力：
领会作品深刻的象征内涵，理解象征手法在文中的运用及其作用。
2．过程与方法：
通过反复诵读理解作品的诗情、诗理和诗味，品味本文语言激越奔放强烈的特点；体会比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用；理解对比、衬托的运用。
3．情感、态度与价值观：
让学生对革命斗争的艰巨性和复杂性有一定的认识，从而培养学生不怕困难、迎难而上的无畏而乐观的精神。
教学重点：象征手法在文中的运用及其作用；比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用；理解对比、衬托的运用。
教学难点：本文的象征意义。
你预习好了吗？
1、朗读是语文学习的好方法，脍炙人口的名篇更是值得反复咀嚼，熟读成诵，你能做到吗？
有感情的朗读课文，注意重音、停顿和语速的处理。
2、读读写写下列字词：
苍茫飞沫chǔn（ ）笨胆怯。
翡（ ）翠呻吟掠起飞cuàn（ ）
火yàn蜿yán（ ）寂mò（ zhèn（ ）怒困乏（ ）
3、说说作者：
高尔基（1868—1936），出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到**的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇**自传体三部曲。
和剧本《小市民》等。
海燕》这首散文诗创作在2023年**第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动**加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、****的磅礴气势，目睹了沙皇**镇压****的残暴罪行。就写下本文，原题《海燕之歌》，热情地歌颂了无产阶级革命先驱，揭露了沙皇反动**，抨击了机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸。
合作学习：你是最棒的！
1、熟读课文，用自己的话概括：
这是一只的海燕。
并根据自己对海燕精神的概括，在课文的标题下添加一个副标题，如：
海燕——冲破乌云的利剑。
你可以做的更好：
海燕。海燕。
2、想一想，文中的海燕如果象征大革命中英勇无畏的革命先驱，那么，文中的其他形象又象征了什么呢？，完成下列连线：
海燕革命高潮。
海鸥、海鸭、企鹅革命先驱者。
大海、波浪恐惧革命、悲观失望者。
乌云、闪电、狂风革命力量。
暴风雨反动势力。
我的收获：3、象征是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。
4、形象联想：
每当我们翻开那段往事，我们的心就会疼痛。但是我们忘不了，512大**中，11岁的张吉万备着3岁的妹妹逃生，在崎岖难行的震后山路上，连续强行12个小时，难道他不像在狂风暴雨中坚强乐观的海燕吗？
还有飞人刘翔，自从2008在赛场上与奥运会忍痛别离，他经受了常人难以想象的磨难。一是病痛的折磨，二是心理上的压力及伤害，但是我们看见，他还是含笑出现在全运会的赛场，王者归来，捧回了全运会110米栏的唯一三连冠金牌，难道说，他不是一只勇敢奋飞在赛场上的海燕吗？
在你喜欢或者敬佩的人中，有没有人像海燕一样，冲破乌云，坚强乐观的生活着？简单讲述一下他（她）的故事，与大家分享。
期待你的表现！
5、以“做一只海燕”开头，写一句格言，激励自己在生活和学习中勇往直前！
老师赠言：做一只海燕，在属于自己的高空振翅飞翔！
做一只海燕，让那些所谓的困难和磨难颤抖吧！
做一只海燕，在生命的乐章中高唱属于自己的闪亮音符！
我的格言：学生作文：
忘不了你的微笑。
育才中学杜亚飞。
忘不了你的微笑，如品香茗。细细咀嚼口齿间溢满春天的花香；忘不了你的微笑，如沐细雨。慢慢渗透，谈笑间氤氲着爱的味道；忘不了你的微笑，如畅清风。轻轻拂过，迷茫间邂逅一段温馨的传说。
春风，细雨。
我独自徘徊在绿荫小道，新生的绿叶托着颗颗雨珠，似乎要不堪重负，从树的怀里跌落。天，阴沉沉的，压郁得让人喘不过气来，风，飒飒地吹，凉意慢慢侵占我的心灵。脑子里，空白的试卷一张张掀开，耳朵里，仍然回响着老师的批评。
心，更凉了，冰冻得麻木了，我依然在向前走着，企望找到一个庇护的港湾。
考场的失意压得我无法自拔，我扶着那一棵棵细瘦的树干，眼前是一幢幢灰白色的高楼，生硬的矗立着，一株株小树，擎着几片幼叶禁不住风的摇曳。
雨下的更大了，路上只有几片枯叶在游荡，前方慢慢现出一个人影，伴着“嗒嗒”的敲击声，旁边还有一只小狗，紧紧的尾随，她慢慢的走近了，天啊，竟是一个盲人小姑娘。
我用冷冰的眼盯着她，她却全然不知。我心中不觉涌起一阵怜悯。
她慢慢地从我身边走过，突然重重的跌倒了地上，我急忙跑过去，扶她起来，她笑了，像花一样纯真的笑啊，霎时间溶化了我心中的坚冰！她推开我，仍然微笑着说：“我要用自己的努力站起来。”
她艰难的用手撑着坚硬的水泥地，扶着拐杖，站了起来，拍拍那小狗的头，回过头来，拈花一笑，然后迈着坚强的步伐继续走去。
我呆住了，那微笑是面对困难的最好鼓励！我挺直了身子，回味着那洋溢在小女孩脸上的笑容，体会着那句朴实的话语：“我要用自己的努力站起来！
”终于，我想通了，我一定会站起来的，靠自己的努力！此刻，抬起头，天已放晴，柔软的白云镶嵌在温和的空中，树叶在阳光的照射下亮的耀眼。已经是海阔天空。
忘不了你的微笑，给我勇气，给我鼓励，我会用自己的努力赢得辉煌的人生！
谁不说俺家乡好。
育才中学陈春晓。
暖风习习，花香缕缕。呵，醉人的春意。暖风拂面，轻轻绻着乡情；燕语呢喃，亲亲，亲亲带着乡情。暖风燕语，撩拨我的心。闯入我梦境的，是故乡那串串的思忆。
清明时节，家家插柳。采柳时，我在树上折，弟弟在树下拾。然后便与弟弟一起噙住那有点发涩、有点清苦的柳笛，吹出“呜呜——哇哇”的响声。
于是，春天便在这悠扬的柳笛中睁开了惺忪的睡眠。我们在这样的日子，可无忧的奔，可无虑的跑，亦可无顾忌的嘻嘻哈哈的笑。
若累了，便仰卧在热土上，静静的望蓝天，丝丝游云，似碧波上的白帆，在不停的做运行的梦。眼前时而飞过旧旧的鸟声、呢喃的春燕。田野里，有绿油油的麦苗，亦有谁家的花香飘散，浸在我的梦中，那样的香甜。
四周都是那样的美，该不是进了美妙的的伊甸园？
距村北约三公里，有一座高大的山，高高的山中，长密了高高的松树、柏树。高高的山崖上，长满了密密麻麻的小草和枯萎的树枝。小草下和枯树枝中是蚂蚁和昆虫们的天堂，使它们快乐的度过一生美好的时光。
树木上游戏的小鸟是非常漂亮的，有时我会和弟弟拿着弹弓，来到这里打小鸟。
皓月微风夜是醉人的，可数灿烂的星斗，亦可趁对方不留神匆匆攀上高树，玩捉迷藏的游戏，直至他们忍耐不得了，大声喊：“快出来吧，我认输了。”
明月留给夜晚的是美丽的梦幻，小山留给人们的是无私的奉献，春天留给秋季的是喜悦的丰收；而故乡留给人们的是多彩的记忆。在这柔柔的春风里，幽幽的蓝天下，故乡带给了我们无比的喜悦。
谁不说俺家乡好！
此文曾在淄博**副刊“谁不说俺家乡好”征文栏目发表）
答案：cāngmáng mò 蠢 qiè fěi shēnyín lǜe 窜焰蜒寞震 fá
八年级下海燕教案
海燕 课型 讲读主备 王彦审核 杨琰时间 2019 2 10学。学习。知识与能力过程与方法。1 理解 积累 苍茫 胆怯 翡翠 精灵 蜿蜒 等词语。2 了解散文诗的一般特点。3 初步了解作者及课文的写作背景，把握 海燕 形象深广的政治意义和象征内涵。反复诵读，领会文章激情洋溢 音韵铿锵的特点。体会象征...
语文人教版八年级下册海燕导学案
课题 9海燕 第一课时 学习目标 1.识海燕 初读，感知课文内容。2.品海燕 反复诵读，品析海燕独具特色的艺术形象及写作手法 重难点 3.学海燕 感受海燕自信 乐观 勇敢的品质和积极的人生态度。预习案 一 预习要求 1.自读课文 朗读2遍，疏通字词障碍 默读2遍，对文章的基本情节有所了解。2.将生字...
语文人教版八年级下册《海燕》导学案
初中语文导学案。班级姓名日期。学科语文编制人吕雪慧审核人孟庆文课时第一课时课型新课课题9海燕。1 学习本课的生字词，了解作者及写作背景。学习目标。2 有感情地朗读课文，体味作品深刻的内涵。3 学习海燕笑对困难，勇往直前的革命主义精神。学习重点体味作品深刻的内涵。学习难点。学习海燕笑对困难，勇往直前的...