八年级下海燕教案

发布 2022-12-26 18:09:28 阅读 1073

《海燕》

课型:讲读主备:王彦审核:杨琰时间:2019-2-10学。学习。

知识与能力过程与方法。

1、理解、积累“苍茫、胆怯、翡翠、精灵、蜿蜒”等词语。

2、了解散文诗的一般特点。3、初步了解作者及课文的写作背景,把握“海燕”形象深广的政治意义和象征内涵。反复诵读,领会文章激情洋溢、音韵铿锵的特点。

体会象征、对比、衬托、比喻、拟人、反复等手法在文中的运用。

备注。习目任。

标。情感态度理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形价值观象,学习它不惧怕困难的战斗精神。

重1、体会象征、对比、衬托、比喻、拟人、反复等手法在。

务难文中的运用。

点。学多**cai课件具。

学计划用2课时时。

学习内容与步骤。

布置预习】1、完成《一课三练》中题。

2、在文中标出使用了比喻、拟人、反复等修辞手法的句子。

第一课时【资料助读】

高尔基(1868~1936),**作家,社会主义现实主义文学奠基人。列宁称他是“无产阶级艺术最伟大的代表者”。最著名是长篇**《母亲》、自传三部曲《童年》、《在人间》和《我的大学》。

散文诗《海燕》是高尔基在2024年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分,原题为“海燕之歌”。当时正是**2024年革命前夕最黑暗的年代。【导入新课】

高尔基先把《春天的旋律》寄给了莫斯科的《信使报》,书。

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报检查官不允许发表。高尔基又寄给彼得堡的《生活》杂志,也被当局禁止了。但**的结尾部分《海燕》却被单独发表在2024年4月号的《生活》杂志上,这是审查官的疏忽造成的。

但事实上,作品一经发表,沙皇当局很快就发现了“漏审的疏忽”所造成的严重后果,下令查封了《生活》杂志。为什么一篇文章会有这么大的影响?学习本文过程中,你会找到答案。

【预习检测】

1、字词检测。2、指名朗读。【自主学习】

听课文范读录音。全文给我们展示了三幅不同的画面,海燕在这三幅典型环境中活动,以时间为序,以暴风雨渐次逼近为线索,按海面景象的发展变化逐步展开。请你划分层次并进行概括。

第一幅,风卷云集,暴风雨将要来临,海燕高翔,渴望着暴风雨的到来;

第二幅,暴风雨迫近,海燕博风击浪,迎接暴风雨的到来;第三幅,暴风雨即临,海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨。这三幅场景以时间为序,以暴风雨渐次逼近为线索,按海面景象的发展变化逐步展开。

合作**】(再读课文,小组内讨论:完成下列思考题)1、本文除了海燕,课文还描写了海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现。作者这样写有什么作用?

与海燕形象形成鲜明对比,更衬托出海燕的勇敢勇气无畏的形象。

2、描写暴风雨到来之前海上狂风、乌云、雷、闪电的句子,对突出海燕的形象有什么作用?

为了表现海燕所处的险恶环境,烘托海燕战斗的雄姿。【布置作业】

1、用课后词写一段话。

第二课时。导入新课】

上节课我们学习了《海燕》这篇课文,初步了解到课文充满激情的战斗性,感悟到其气势磅礴的场面。今天,我们进一步朗读本文,体会象征、对比、衬托、比喻、拟人、反复等手法在文中的运用。【合作**】

联系具体的句子或词语,想一想对表现海燕形象有什么作。

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用?抓住运用的修辞手法和关键词语说说你的理解。

1、在乌云产大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。

表现了海燕勇敢无畏的矫健姿态。

2、一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云。

比喻的修辞手法写出它勇敢的斗争精神。

3、海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。

它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!

像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵”,用比喻的修辞手法写出它的勇敢和智慧,有敏锐的洞察力。

精讲点拨】关于象征:它是文学创作中的一种重要的表现方法,它是根据事物之间的某种联系,借助某一具体事物的形象(象征体),以表现某种抽象的概念、思想和感情(被象征的本体)。象征的作用:

1、“用象征的形式可以方便和简洁地说出你想说的东西”(高尔基)2、表达委婉曲折含蓄、化“抽象”为“具体”,形象可感,增强作品的的感染力和表现力。

二十世纪初,**在列宁的领导下,革命运动蓬勃兴起,而反动的沙皇**为了维护其反动统治,进行了残酷的镇压,反动势力十分猖獗。在这革命的关键时刻,有一部分人惶恐不安、悲观失望,他们害怕革命损害自己的利益。也有一部分人,他们勇敢地站在了革命的最前沿,同敌人进行了不屈不挠的斗争,成了革命运动的先驱。

《海燕》生动地反映了**革命高潮到来之前革命人民和反动势力进行激烈搏斗的壮丽图景。

那么,文**现的一系列形象,它们又各自象征着什么呢?

海燕象征无产阶级革命先驱者。暴风雨象征一触即发的革命形势大海象征广大人民群众的力量风、云、雷、电象征沙皇黑暗势力。

海鸥、海鸭、企鹅象征形形色色的假革命者和不革命者【拓展延伸】

人生,并非只意味着阳光与鲜花,有时也会遇到坎坷,甚至面临各种各样的“暴风雨”,面临生活中的暴风雨,你该怎么做呢?试就这个话题,与同学交流自己的想法。【课堂小结】

我们在美的享受中解读了作品,感受到作者抑恶扬善、爱憎。

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分明的情感态度,干渠到海燕那穿越时空的壮美。作品运用多种表现手法,使全诗集诗情、画意、诗理为一体,成为世界文学宝库中一颗璀璨的明珠,其产生的现实意义和深远意义是巨大的。同学们,让我们在生活的暴风雨中也做那勇敢飞翔、搏击长空的海燕吧!

布置作业】完成《一课3练》相关练习。

板书设计】海燕海鸥、海鸭、企鹅。

正面描写对比侧面描写突出海燕英勇乐观之美赞扬———讽刺。

学(教)后记】

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八年级语文下册海燕教案

海燕。授课日期 年月日。一 教学目标 理解文中小燕子形象的意义,领会作者的思乡之情。学习本文咏物抒情的表现手法。品味语言,并尝试通过朗读来再现文中的优美意境。课时安排 2课时。二 课文字词。积伶积俐 形容十分灵活。劲俊 坚强有力且清秀好看轻颸 s 轻柔的凉风隽妙 ju n美妙隽逸 j n俊秀飘逸。粼...

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第20章生物的遗传和变异。第1节遗传和变异现象。教学目标 1 知识与技能。1 正确表述性状 相对性状 遗传 变异等概念。2 列举或辨别生物的不同性状以及同一性状的不同表现类型。3 列举或辨别生物的遗传和变异现象。4 观察并描述相关的遗传和变异现象。2 过程与方法。1 通过教学中的分析 比较 欣赏和评...

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9海燕高尔基。教学目的。1 理解 海燕 这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象,学习它不惧怕困难的战斗精神。2 进一步学习象征 映衬 对比等写作技巧。教学重点 难点。1 理解诗歌所描绘的海上景象和海燕的形象。2 学习象征手法。教学时数 二课时。教学过程第一课时。一 预习。1 读准下列加点字的注音。高傲 ao4...