海燕。知识储备点。
了解作家及有关背景。
分析文章的结构，理清文章的写作思路能力培养点。
在朗读的基础上体味作品的深刻内涵理解象征，对比等手法在文中的运用情感体验点。
培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。教学重点。
理解高尔基是如何从正面描写和侧面烘托两方面来塑造海燕的形象的。教学难点。
象征手法的理解课时安排。
2课时教学步骤。
第一课时导入新课。
在暴风雨来临之前，海燕在苍茫的大海上高傲地飞翔。它们被称为“胜利的预言家”。今天让我们一起走进《海燕》这首充满激情的时代奏曲，去感受凝结着高尔基敏锐艺术感。
悟力的“海燕形象”。课前热身。
1、苍茫（cāng）胆怯(qiè)翡翠(fěicuì)．
蜿蜒(wān)深渊(yuān)号叫（háo）．．2、走进作者。
高尔基是苏联无产阶级革命家，他的**有自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。海燕是高尔基在2024年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。原题为“海燕之歌”。
3、背景简介。
这是一首散文诗。散文诗是一种文学的体载，作为苏联无产阶级文学的奠基者高尔基，为什么2024年3月要写这样的散文诗呢？
——高尔基写这首诗是在2024年**第一次大革命前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动**加强了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候，高尔基当时在比的堡亲感受到了工人运动，****的磅礴气势，目睹了沙荒**镇压****的残暴罪行。他为了热情歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动**。平击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》这篇散文诗。
作者以海燕为题，一是醒目，可以象征无产阶级革命先。
驱。二是为了躲过沙皇机关的耳目。三、整体感知：
1、听读。准备交流听读后的感受，并感受海燕生存环境。
2、请同学试为课文拟一个简洁恰当的副标题。四、合作研讨，梳理文章思路。
1、本文以大海为背景，以暴风雨渐次逼近为线索，请注意暴风雨来临前海面景象的变化，考虑一下，大致可分为几个画面？
—三个画面。
暴风雨“将来”
暴风雨“逼近”暴风雨“即临”
在不同画面中海燕表现是否相同：
渴望暴风雨的到来。
来临迎接暴风雨的。
热情呼唤暴风雨。
五、品味**。
八年级语文上册海燕教案鲁教版
教学资料参考范本。撰写人。时间。一 简析教材 海燕 是鲁教版八年级上册第二单元的第五篇课文。本单元所选的课文，都是作者由寻常事物激起的心灵之声。海燕 是一篇著名的散文诗，是高尔基早期的代表作品。他创造出 海燕 的艺术形象，欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。海燕 既是一首...
八年级语文下册海燕教案
海燕。授课日期 年月日。一 教学目标 理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。学习本文咏物抒情的表现手法。品味语言，并尝试通过朗读来再现文中的优美意境。课时安排 2课时。二 课文字词。积伶积俐 形容十分灵活。劲俊 坚强有力且清秀好看轻颸 s 轻柔的凉风隽妙 ju n美妙隽逸 j n俊秀飘逸。粼...
八年级语文下册9 海燕学案人教新课标版
9.海燕。学习目标 1.理解海燕这一艺术形象的典型意义。2.理解象征 对比 拟人 比喻手法在文中的作用。3.品味文章语言，感受海燕自信 乐观 勇敢的品质和积极的人生态度。自主预读 1.海燕的的作者是 作家，无产阶级艺术最伟大的代表者 列宁语 社会主义现实主义文学的奠基人 无产阶级革命文学导师。190...