初中语文导学案。
班级姓名日期。
学科语文编制人吕雪慧审核人孟庆文课时第一课时课型新课课题9海燕。
1、学习本课的生字词，了解作者及写作背景。学习目标。
2、有感情地朗读课文，体味作品深刻的内涵。3、学习海燕笑对困难，勇往直前的革命主义精神。
学习重点体味作品深刻的内涵。
学习难点。学习海燕笑对困难，勇往直前的革命主义精神。
导学流程设计。
一、基础过关（自主学）1、预习检测。苍茫．（）胆怯．（）翡翠．（）精．灵（）蜿蜒．（）2、介绍作者及写作背景。（1）《海燕》是在2023年3月写得的结尾部分，原题为。
高尔基（国）作家，最著名的长篇**是。他的自传体三部曲是、、。
2）本文写于2023年3月，那时正是**2023年革命前夕最黑暗的年代，**工人运动不断高涨。来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基亲眼目睹并经历了当时的群众革命运动，并以敏锐的艺术感悟力创造出“海燕”这一艺术形象，以此来号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临，从而为无产阶级革命唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。二、合作**（互助学）
1、第一幅画面中，海燕的表现是什么样的呢？
2、第二幅画面中，海燕的表现是什么样的呢？
3、第三幅画面中，海燕的表现是什么样的呢？
4、文中海燕、大海、海鸥、海鸭、企鹅、乌云、闪电、雷声、狂风、暴风雨形象各具有怎样的象征意义呢？
5、课文赞美海燕，表现了作者怎样的情感态度？
6、我们的生活中的“暴风雨”都有哪些呢？你打算怎样面对这些“暴风雨”呢？
三、拓展生活（延伸学）
小练笔：选取大自然中的一种事物，运用这节课所学的象征手法，写一个左右的小短文。
语文人教版八年级下册海燕导学案
课题 9海燕 第一课时 学习目标 1.识海燕 初读，感知课文内容。2.品海燕 反复诵读，品析海燕独具特色的艺术形象及写作手法 重难点 3.学海燕 感受海燕自信 乐观 勇敢的品质和积极的人生态度。预习案 一 预习要求 1.自读课文 朗读2遍，疏通字词障碍 默读2遍，对文章的基本情节有所了解。2.将生字...
语文人教版八年级下册海燕
教学目标 知识与能力目标 象征手法 过程与方法目标 3 文中的各种物象分别象征着什么内容 4 象征手法使用的时机与作用 情感与价值目标。5 海燕的精神在现实生活中的意义和作用。教学重点象征手法 教学方法 谈论法象征手法的运用。象征 它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助...
语文人教版八年级下册导学案
班级姓名第组第号上课时间 年 月 日学习内容吆喝。味京味语言特色，感受民俗文化的魅力。2 通过模仿京味吆喝的朗读，体味京味语言的魅力 通过自主 合作 式的学习感受民俗文化特色，体会作者的感情。3 培养学生发现生活之美的能力，学会体味生活中蕴含的浓郁的情趣。学习目标。自主学习。1 简介作者。2 给下列...