课题：9海燕（第一课时）
学习目标】1.识海燕：初读，感知课文内容。
2.品海燕：反复诵读，品析海燕独具特色的艺术形象及写作手法（重难点）3.学海燕：感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。【预习案】一、预习要求：
1.自读课文：朗读2遍，疏通字词障碍；默读2遍，对文章的基本情节有所了解。2.将生字、解词整理在预习笔记本（即活页本）上。
3.作者：高尔基（1868～1936）前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。
他出身贫苦，幼年丧父，11岁即为生计在社会上奔波，当装卸工、面包房工人，贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。他与劳动人民同呼吸共命运，亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫。这对他的思想和创作发展具有重要影响。
著名作品有长篇**《母亲》,自传体三步曲《童年》《在人间》《我的大学》等。
4.给加点字注音：飞窜（）胆怯（）翡翠（）号叫（）．呻吟（）蜿蜒（）苍茫（）．新课**】一、导入：创设情境，导入新课。二、初读感知，识海燕。（学生自由朗读）
问题设计：文中刻画了哪些文学形象？分别给你留下了怎样的印象？最鲜明的是什么？三、再读课文，品海燕。（分角色朗读）
问题设计：作者将海燕放置在暴风雨来临之前的环境中，是怎样一步一步完成海燕形象的完美塑造的呢？一起品析。
听示范朗读，归纳小结）海燕形象：四、品味体悟，学海燕（说一说）
问题设计：在每个人的生活中，既有温煦的爱的阳光的照耀，也会有乌云压顶、狂风肆虐、雷鸣电闪的磨难。假如有一天生活带给你惊心动魄的挑战时，海燕教会了你哪些呢？五、课后作业：
1.海燕是值得赞颂的，那么请同学们用满腔的激情为“海燕”写一段赞颂词吧。
2.课外搜集资料，了解高尔基创作《海燕》的社会背景，初步领悟每个形象的深刻。
内涵，下节课共同解决。
学习小结】
语文人教版八年级下册《海燕》导学案
初中语文导学案。班级姓名日期。学科语文编制人吕雪慧审核人孟庆文课时第一课时课型新课课题9海燕。1 学习本课的生字词，了解作者及写作背景。学习目标。2 有感情地朗读课文，体味作品深刻的内涵。3 学习海燕笑对困难，勇往直前的革命主义精神。学习重点体味作品深刻的内涵。学习难点。学习海燕笑对困难，勇往直前的...
语文人教版八年级下册海燕
教学目标 知识与能力目标 象征手法 过程与方法目标 3 文中的各种物象分别象征着什么内容 4 象征手法使用的时机与作用 情感与价值目标。5 海燕的精神在现实生活中的意义和作用。教学重点象征手法 教学方法 谈论法象征手法的运用。象征 它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助...
语文人教版八年级下册导学案
班级姓名第组第号上课时间 年 月 日学习内容吆喝。味京味语言特色，感受民俗文化的魅力。2 通过模仿京味吆喝的朗读，体味京味语言的魅力 通过自主 合作 式的学习感受民俗文化特色，体会作者的感情。3 培养学生发现生活之美的能力，学会体味生活中蕴含的浓郁的情趣。学习目标。自主学习。1 简介作者。2 给下列...