班级姓名。
人民解放大军百万大军横渡长江》
一、新闻的有关知识：
｛一｝、新闻的特点：新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。从狭义上来讲，只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。
消息有三个特点：1．让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。2．报道迅速及时。
3．简明扼要。
｛二｝、新闻的要素：六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
｛三｝、新闻的结构：新闻的结构有五部分，即标题（分为：主标、引标、副标）、导语、主体、背景、结语。
导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中。
｛四｝、新闻在表达方式上的特点：以记叙为主，可适当议论。
二、整体感知
1、给加点字注音。
绥靖阌乡聿鄂 （ 豫 (
阻遏阻止；遏止。 击溃（ ）打垮；攻打使溃散。 业已：已经。
绥靖（ ）安抚，平定。 锐不可当：锋利无比，不可抵挡。
2、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。
3、再读课文，理清记叙的六要素：
三、研读反思
1、要想迅速了解新闻的主要内容，就要看什么？
2、要比较详细地了解新闻的内容，要看什么？
3、要更为细致地了解新闻的内容，则要看什么？
划分层次
为什么要按这样的顺序进行报道？
四、品味语言
你认为文中使用精确、饱含情感的词语有哪些，简要说说理由。
中原我军解放南阳》
一、整体感知
1、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。
二、自主研讨
1、细读课文，理清记叙的六要素：
2、理清新闻的结构
3、一年多来，我军取得哪些伟大胜利？
芦花荡》一．给加点字注音。
尖利：尖锐；锐利能耐：技能、本能。
悠闲：闲适自得寒噤（ ）因寒冷而哆嗦。
仄歪（ ）倾斜、歪斜蹿（ ）向上或向前跳。
央告：央求编算：方言，有计划、盘算的意思。
转弯抹角（ ）沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。
张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。
二．整体感知。
1．快速默读课文，理清记叙要素，复述故事情节，写出课文内容和中心思想。
2．学生复述故事情节。（注意时间、地点、人物、情节的把握。）学生互相点评，注意复述中的问题。
3．再读课文，组织讨**章的开端、发展、高潮、结局，梳理思路。
4、本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？画出来分析。
5、故事主要表现老头子的什么性格？哪些内容表现出来的？
5、你认为本文的主题是什么？体会老头形象的现实意义。
三、品味赏析。
体味下列景物描写的句子。（景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物精神境界、加强抒情韵味的作用）
他“只穿一条兰色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙”，像是“老了的鱼鹰”。
“一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。”
“鲜敕的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。”
“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”
到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。”从这句话里，你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中？
苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。”请你结合上下文谈谈对这句话的理解，并说说“狠狠”一词表达了作者怎样的感情？
四、问题**。
1.课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格？这句话在全文中起什么作用？
2.人物描写艺术**：这篇**怎样渲染老英雄的传奇色彩？
蜡烛。一．识记词语（正音、解词）：
拂晓（ ）地窖（ ）鞠躬瓦砾（ ）破碎的砖头瓦片。
颤巍巍抖动摇晃。多用来形容老年人或病人的某些动作。
精疲力竭：形容非常疲劳，一点力气也没有。竭：尽。
名副其实：名称或名声与实际相符合。副：符合。
永垂不朽：永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。
二．整体感知：
．请同学复述课文？
．文中的老妇人是怎样的一个人呢？
．文中哪些地方让你感动？
．文中老妇人对烈士的情感可概括为“敬爱”和“哀痛”，谈谈你对此的理解。
．这里的烛光，又有什麽特殊的象征意义？
三、品味语言。
1）做好了坟堆后，老妇人就从她那大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。
为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？
2）老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。
这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？
3）这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。 怎样理解这句话？
4）即使是在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄重地对他们深深一鞠躬；然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。 怎样理解这句话？
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信。
一．识记词语（正音、解词）：
箧（ ）箱子。 制裁惩处。 赃物( )用非法手段获取的财物。
荡然无存： 荡然：完全空无。形容东西完全失去，一点没有留下。
四、整体感知：
1）文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容？
2）就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？表达了作者什么样的思想感情？
3）中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？
五、合作**：
1）雨果用哪些词语称呼、评价圆明园？
2）雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出。使用这种语言有什么作用？
亲爱的爸爸妈妈。
一．识记词语（正音、解词）：
朝圣（ ）宗教徒朝拜宗教圣地静穆（ ）安静而严肃。
荒谬( )荒唐，错得离谱健忘：记忆力差，易忘事。
二、整体感知：
1、阅读课文，概括每部分的内容：
2、本文表现了怎样的主题？
三、问题**：
1、为什么着重再现孩子们被**的历史？
2、西德作家明赫白为什么会得到人们的谅解。
3、作者对那位日本作家的表现持什么态度？说说理由。
4、联系上下文说说“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”的含义。
5、萨特为什么说他的记忆既是“沉重”的，又是“美丽”的？
四、找出最令你感动的语句，说说你的理解。
例： 凄风。苦雨。天昏。地暗。
“他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”
历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。
苏教版八年级语文下册第一单元导学方案
一海燕。学习目标 1 理解 海燕 这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习它不惧怕困难的战斗精神。2 进一步学习象征 映衬 对比等写作技巧。学习方略 1 反复诵读这首散文诗。2 在诵读中把握这首散文诗的结构。3 研读三个场面中有关乌云 狂风 雷声 闪电等描写的句子体会环境描写的作用。4 反复研读描写海燕的...
八年级语文上册第一单元导学案
第一单元导学案。一 1 本单元课文共 篇，题材是 2 写出关于这个题材的2句诗词3句名言4个成语及释义。3 阅读本单元题材课文，可以收获哪些启示？二 第一篇课文是1 作者是 作者简介。2 这篇课文的文体是 结构有 部分，分别是这几部分分别有什么作用？三 第二篇课文是1 作者是 作者简介第二篇课文是2...
八年级下语文第一单元导学案
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