单元复习（一）基础存盘。
1. 给加点的字注音或看拼音写字
深wù（ 痛绝 jié（ 责花团锦cù（
繁yǎn（ ）冥思xiá（ 想禁锢（ ）
颔首低眉（ ）尴尬（ ）黯然失色（ ）
2.选出只有两个错别字的一项（ ）
a、幽默奥秘油光可鉴抑扬顿挫。
b、黝黑滞留粗制滥造藏污纳垢。
c、酒肆侏孺郁郁寡欢无可至疑。
d、犀利炽热深恶痛绝翻来覆去。
3.下列作品、作家及内容搭配有误的一项是。
a．《藤野先生》——鲁迅——藤野先生。
b．《我的第一本书》——胡适——父亲。
c．《再塑生命》——海伦·凯勒——莎莉文老师。
d．《列夫·托尔斯泰》——茨威格——列夫·托尔斯泰。
4.判断正误，对的画“√”错的画“×”
a．《藤野先生》是一篇散文，是作者对20世纪初自己在日本留学的一段经历的回顾，重点叙述了与藤野先生的交往，热情歌颂了藤野先生公正、真诚、没有狭隘的民族偏见的高尚品格，表达了作者强烈的爱国主义感情。(
b．《我的第一本书》是作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国城市的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。(
c．《列夫·托尔斯泰》是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节。作者为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。(
d．《再塑生命》一文，仅表现了盲聋哑女孩海伦的精神追求。(
能力提升。5.名著阅读。
罗曼·罗兰的《名人传》所写的贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰三位伟人，都是造就的伟人，作品赞美了他们的高尚品格和
的精神。6.综合性学习活动。
母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。母爱就是儿女成长的殷殷期盼，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是一生相伴的盈盈笑语。班里要开展《感受母爱》的综合性学习活动，语文老师希望每一位同学都用心做好以下几件事：
1)全班每一位同学收集一篇反映母爱的诗词或散文，并编辑成书。请你给本书拟定一个书名。
书名。(2)请写出一句与母亲有关的名言或俗语。
(3)三·八妇女节刚刚过去，或许有的同学还未来得及表达对母亲的爱，所幸还有机会。五月的第二个星期天就是母亲节，请你设计一句手机短信，祝愿天下所有的母亲节日快乐。(要求：
不少于20字，不得抄袭题目中的文字；语言优美，感情真挚，有独创性。)
短信。阅读经纬。
阅读甲、乙两文，回答问题。
[甲]我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。
犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：
“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘(凉)什么！
老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。
晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！
好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我**去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。
医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头**的病眼。这是我的严师，我的慈母。
(胡适《我的母亲》)
乙] 我六岁的时候，由父亲自己为我“发蒙”，读的是《三字经》，第一天上的课是“人之初，性本善；性相近，习相远。”一点儿莫名其妙！一个人坐在一个小客厅的炕床上“朗诵”了半天，苦不堪言！
母亲觉得非请一位“西席”老夫子，总教不好，所以家里虽一贫如洗，情愿节衣缩食，把省下的钱请一位老夫子。说来可笑第一个请来的这位老夫子，每月束修只须四块大洋（当然供膳宿），虽则这四块大洋，在母亲已是一件很费筹措的事情。我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”，教师的每月束修已加到十二元，算增加了三倍。
到年底的时候，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我的背向着他立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。
不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。
我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，和我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。由现在看来，这样的教育方法真是野蛮之至！
但于我不敢怪我的母亲，因为那个时候就只有这样野蛮的教育法；如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌打得发肿有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我**，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。
（邹韬奋《我的母亲》）
7.填空。甲文和乙文都表达了的主题，都是___散文。
甲文对人物的描写，侧重于的描写；乙文对人物的描写，侧重于___和___在表达方式运用上，甲文主要用叙述和描写；乙文除此之外，还穿插了___
8.结合上下文，说说下面句子加点词语的表达作用：
到年底，父亲要“清算”我平时的功课。
但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”。
9.说说甲文和乙文加横线的句子的表达作用。
10.甲文的母亲对“我”在做人方面的管教近乎严厉，行罚时，不许“我哭出声音来”，但“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下”。乙文的母亲对“我”可谓是慈爱有加，在“我”因为背书中断被父亲打手板时，也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着，但她却从呜咽着的断断续续的声音里勉强说着“打得好”！
对此，你是怎样评价两位母亲的？
11.用一句话概括甲文母亲的形象特点。
12.读了两位名家的《我的母亲》，你是否联想到你和你母亲之间曾经发生过的一些令人刻骨铭心的往事呢？试着从中截取一个感人的片断，细细地描述出来，与人分享。
单元复习（一）
1. 恶诘簇衍遐 gù hàn gān gà àn
4. a．√b．× c．√d．×
5. 痛苦和磨难顽强奋斗。
6. (1)献给母亲的歌母亲的微笑 (2)儿行千里母担忧养儿方知父母恩 (3)略。
7. “至爱亲情” 回忆性的叙事纪实语言行动心理描写景物描写议论。
8. ①清算”是列举全部的错误并作出相应的处理，这里使用“清算”一词表现了父亲对子女学习上要求的严格和态度的严厉。②母亲既疼爱儿子，又希望儿子上进，内心是痛苦的，“打得好”一语既是违心的，又是出于对儿子的期待。
9. 表现母亲对孩子无限怜惜和疼爱之情。
10. 甲文的母亲在行罚时，不许“我哭出声音来”，因为，她处罚孩子，惟一的目的就是对孩子有所惩戒，叫孩子有所反省，而“不是借此出气叫别人听的”。而“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
”这样做就保护了孩子的自尊心。乙文的母亲的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。
11. 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
12.示例：我考试考差的时候，母亲很着急，从她的表情中可以可以看出来，而在此时，她总是做好我爱吃的菜，一边看着我吃，一边鼓励我，鼓励的话语让我体会到母爱的伟大。
八年级下册语文第一单元复习
第一单元复习资料 一 注音。驿 站教 诲瞥 见畸 形不逊 诘 责匿 名杳 无音信深恶 痛绝油光可鉴 文绉绉 穈 庶 祖母翳 酷 似掺 脊 背枉 读。胡髭 长髯 鬈 发黝 黑滞 留愚钝 禁锢 轩 昂犀 利侏儒 酒肆 尴 尬 锃 亮甲胄 粲 然盎 然。搓捻繁衍 迁徙 觅 食惭愧 譬 如。栖 息小憩 遨 ...
八年级语文下册第一单元复习
苏教版八年级语文下册第一单元复习资料。第一单元。一 给下列加点词注音 倦怠 翡 翠恹恹 楠 木奇崛 枯瘠 骨 朵迸 溅 丰腴 盎 然 虬 枝秀颀 伫 立贪婪 锤 炼婆娑 鄙 视皓 齿虬 枝。犀 利伶 仃锈 彩凝 望。二。解释下列词语 盘虬卧龙。坦荡如砥 潜滋暗长 争妍斗艳 忍俊不禁 无足轻重 全神贯...
八年级下册第一单元复习
深圳牛津版八年级下册第一单元复习。一重点单词 1.mind 用作动词，意为 介意 后跟动名词 用作名词，意思是 想法 头脑 2.imagine 用作动词，意为 想象 后面跟动名词，名词或宾语从句 其名词形式是imagination 3.death die dead 都与死有关 death 是名词，意...