预设目标:
1.认识"荷、珠"等12个生字。会写"叶、是、朵、美"4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.抓住重点语句理解课文内容,感受荷叶的可爱和美丽,感悟荷叶给小伙伴带来的快乐。
课前准备:课件、字词卡片、贴图。
教学过程:
一、 复习导入,揭示课题
1.(课件出示)瞧!这是什么?板书:荷叶。请学生观察"叶"字,分析字形,师范写,生书空。
你能说说荷叶长什么样吗?(课件出示句子:荷叶圆圆的,绿绿的。)
多圆,多绿的荷叶呀!喜欢吗?一起夸夸这荷叶吧!(分男女声)
2.揭示课题:今天我们就一起来学习第14课《荷叶圆圆》,(补完整课题),一起美美地读一读课题吧!
二、 初读课文,感知内容
1.荷叶圆圆的,荷叶绿绿的,多可爱,多漂亮啊!所以有好多小伙伴都喜欢荷叶,我们来打开书本读一读吧,注意读准生字新词。
2.生自由读课文
3.字词反馈。
①、(课件出示词语)先请学生自由读,再请优生领读,师点红后鼻音请学生发现共同点,读一读,最后齐读。
②、(出示卡片)看,生字宝宝看你们学的这么认真,也想跟你们见见面呢!谁来叫叫他的名字呀!(指名领读--**车读--齐读)
4.现在我们把生字宝宝送回家,再来读读课文吧!看看有哪些小伙伴很喜欢荷叶呢,请你用铅笔把这个小伙伴的名字划出来行吗?
5.交流:请学生说,老师出示水珠、蜻蜓、青蛙、鱼儿图。
他们为什么这么喜欢荷叶呢?再读一读课文2--5自然段,找到他们说出的话用波浪线画出来。
6.课件出示句子:
小水珠说:"荷叶是我的。
小蜻蜓说:"荷叶是我的( )
小青蛙说:"荷叶是我的。
小鱼儿说:"荷叶是我的。
1)指名说
2)我们一起读读他们的话吧,3)(出示课件)你能看这图换种说法说一说。先说"荷叶是的再出示"荷叶是的是的是的是的请学生说一说,同桌互说。
4)你喜欢谁,就读读他的话吧,老师帮助你们读提示语。
三、精读品味感受文本。
一)、学习第二自然段。
1.师引:从**看出来小水珠非常喜欢荷叶?(生自由读--同桌互读--指名读)
2.(**起)你们现在就是小水珠,躺在荷叶上,微风吹来,摇啊摇啊感觉怎么样啊?
3.所有的小水珠都来读一读,感受一下凉爽舒服的感觉吧!
4.你从哪些词中感受到了凉爽舒服的感觉呢?用笔圈一圈。体会"躺""眨着眼睛"
5.请问小水珠,你眨着眼睛都看到了些什么?能不能用上老师出示的短语"亮晶晶的 ,l绿油油的 ,红艳艳的的 " 要求学生把话说完整)
6. 瞧!"小水珠"眨着亮晶晶的眼睛看到了那么多,一定很高兴是吗?
那你能不能读好这段话,先自己试一试,再指名读。美吗?让我们一起来体会一下吧!
(生表演读,配上**)
二)、学习第三自然段。
1.听到小水珠这么说,小蜻蜓也忍不住要说话了,它说--(生接读)为什么小蜻蜓,你要这么说呢?(蜻蜓把自己当成飞机,它有一对透明的翅膀。)
2.什么是停机坪呢?(看课件),原来这就是停机坪啊!
3.仔细观察蜻蜓,他停在荷叶上的样子,你能找到描写蜻蜓动作的的词语吗?
生说"立"师评:是呀,小蜻蜓的样子多轻盈啊!你能试着读一读吗?生说"展开",师评:是呀,他的动作多威风啊!你能读好这段话吗?)
4.能不能学做蜻蜓的样子,边演边读。喜欢这一节的同学勇敢地站起来表演读。
四、 复习巩固,书写指导。
1.总结。2.出示词语,齐读。
3.课件田字格里出示:是、朵、美;
1)读一读,给3个字找朋友。
2)仔细观察,你有什么发现吗?
3)小故事记住重要笔画"长横"。
4)师范写,学生书空
4.学生书写,教师巡视。
5.反馈,评价。
荷叶圆圆》教案 人教版一年级下册
一 导入。1 谈话导入。2 请生欣赏有关荷叶的优秀摄影作品。二 新课教学。1 引出课题,读课题。2 勾画出课文中的生字宝宝 检查生预习课文词语和生字的情况,请生教读。2 学习本课的词语,读词语,做游戏读词语。3 学习本课生字,做游戏读生字,男女读,分组读,车读,全班齐读生字。4 让生字宝宝回到课文中...
人教版一年级语文下册荷叶圆圆案例设计
教学点数字教育资源全覆盖项目 人教版一年级语文下册 荷叶圆圆 案例设计。姓名 肖佩青。工作单位 江西省吉安县澧田乡塘下小学肖佩青。邮政编码 343100 指导教师 刘建明。一 教案背景。1 面向学生 小学 2 学科 语文 3 课时 2课时。4 学生课前准备 课件 荷叶生字卡片。教案设计时注重学生的主...
人教版一年级语文下册《荷叶圆圆》案例设计
教学点数字教育资源全覆盖项目 人教版一年级语文下册 荷叶圆圆 案例设计。姓名 肖佩青。工作单位 江西省吉安县澧田乡塘下小学肖佩青。邮政编码 343100 指导教师 刘建明。一 教案背景。1 面向学生 小学 2 学科 语文 3 课时 2课时。4 学生课前准备 课件 荷叶生字卡片。教案设计时注重学生的主...