《童年的朋友》第一课时学案。
一、学习目标。
1.有感情地朗读课文。
2.体会课文用生动的语言从不同角度描述外祖母的形象。
3.感受外祖母的人格魅力，理解文章中外祖母对高尔基的深远影响。4.掌握人物的描写方法，品味优美的语言。二、学习过程。
1.学生课前搜集有关高尔基及其生活背景的资料。使用学乐师生app拍照或录像，分享给全班同学。
2.正确、流利、有感情的朗读课文3遍。
3.小组合作，自学字词。
噗噗地响果脯一绺头发惩罚面颊嗅东西皱纹裤兜鬃毛辫子诅咒颤动4.借助工具书解释词语。咕哝：小声说话。
诅咒：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，后泛指咒骂颤动：短促而频繁的振动。
皱纹：物体表面上因收缩或揉弄而形成的一凸一凹的条纹。五光十色：形容色彩鲜艳，样式繁多。
5.根据自己所读的内容，用生动的语言描述外祖母的形象。
外祖母（）（文中的语句），因此，我认为外祖母是一个（）的人。（在孩子的眼里，外祖母肥胖、慈爱、温柔、纯朴、勤劳、坚强、乐观。她是“我”最珍贵，最知心的朋友。）
6.作者把外祖母当作了自己的朋友，而文章的题目是“童年的朋友”，你觉得这个题目合适吗？文章哪些内容可以体现出两人的关系是朋友？请找出这样的话并说说你的理解。
说话的语气“温暖而柔和”。
对于睡觉问题的处理——“不想睡就不睡好了”。（说明善解人意温柔的性格。）③关于奶瓶的问题的处理——“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？
你小声点说”。（怕母亲知道这件事，却不是一味地袒护，也有善意的责备和批评之意）
7.在文章中，作者还说到：“是她那对世界无私的爱丰富了我”，那么课文中那些地方直接或间接的体现出了外祖母的爱心呢？
外祖母“那样温暖而柔和的腔调”，“说话好似在用心地唱歌”，“她微笑的时候闪出一种那以形容的愉快光芒”等正面描写以及“我”的心理感受等侧面描写，都能体现出外祖母对“我”的爱。）
北师大版小学六年级下册语文 《童年的朋友》教案
教案。教学设想 本文是一篇自传体 的节选，教学时应根据自传体的特点，结合教学实际，应用到平时的写作指导中，同时还应学习本文生动传神的人物描写方法。教学重点 抓住外貌描写，分析人物性格教时安排 一课时教学过程 一 导入新课。同学们，我们刚度过了一个愉快的寒假，请大家说说，你在假期里见到了童年的朋友了吗...
北师大版六年级语文《童年的朋友》教案
童年的朋友 教案。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。通过对课文内容的理解，体会作者所表达的对童年朋友的无比怀念的思想感情。教学过程 一 导入新课。同学们，每个人都有自己多彩的童年生活，在这段最美好的时光里，总是少不了 朋友 的陪伴，你有哪些童年的朋友呢？为什么你觉得 他 是你的朋友？其实 ...
语文北师版六年级下册《童年的朋友》第一课时教案
童年的朋友 第一课时教案。教学目标。1.有感情地朗读课文。2.体会课文用生动的语言从不同角度描述外祖母的形象。3.感受外祖母的人格魅力，理解文章中外祖母对高尔基的深远影响。4.掌握人物的描写方法，品味优美的语言。教学重点。体会课文用生动的语言从不同角度描述外祖母的形象。教学难点。感受外祖母的人格魅力...