教学目标：1、能正确流畅地朗读课文，把握文本的主要内容。
2、学习朗读中的语调，能在反复朗读中感受作者的情感。
3、初步了解和体会景物描写（环境描写）对表达人物情感的作用。
教学重难点：
学习朗读中的语气语调，感受作者的情感。
体会景物描写对表达人物情感的作用。
教学手段：多**。
教学安排：二课时。
教学设计：课前预习：
1、疏通生字和新词，正确流畅地朗读课文，熟悉内容。
2、了解萧红及作品，初步体会作者在文中表达的情感。
一、导入新课：
屋是墙壁与梁所组合；家是爱与梦想所构成。
—泰戈尔（印度诗人）ppt 家给人带来的是快乐幸福，家给人带来的是温馨美好，家给人带来的是无限的活力和朝气。有家真好。一起读萧红写的《祖父和我》来感受吧。
二、整体感知：
1.了解作者及作品ppt
萧红原名张乃莹，另有笔名悄吟，黑龙江呼兰人。在鲁迅的帮助和支持下，2023年发表了成名作《生死场》(开始用笔名萧红)，萤声文坛。2023年，为摆脱精神上的苦恼东渡日本，在东京写下了散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。
l940年抵香港，不久发表了中篇**《马伯乐》和著名回忆性长篇**《呼兰河传》。
呼兰河传》2023年写于香港，这部作品是萧红后期代表作，通过追忆家乡的各种人物和生活画面，表达出作者对于旧中国扭曲人性、损害人格的社会现实的否定。
2、朗读课文，感知本文的主要内容。
①检查生字，学习朗读中的语调。（知识卡片）
②提问：何时何地祖父和“我”过着怎样的生活？
明确：童年时“我”和祖父在自家大花园里自由快乐的生活。（板书）
③插问：在自家大花园里“我”跟着祖父做了哪些趣事？（板书）
指名读语段）ppt
我”跟祖父学劳作：栽花，拔草，种菜（瞎闹），铲地（乱勾）、浇菜（乱闹）。
祖父教“我”认谷子：“我”学得马马虎虎。
我”无忧无虑地玩：吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱‥‥‥
三、研读**。
1、提问：“我”是个怎样的孩子？你喜欢文中的祖父么？为什么？
我：顽皮、天真（动作、语言）
祖父：慈爱、宽厚（神态、语言）（板书）
2、分角色朗读，体会作者的情感。（结合课题）
明确：通过回忆童年时代与祖父快乐、自由的后园生活，表达了作者对浓浓祖孙亲情的眷恋。（板书）
3、启发质疑：为何文中只写到祖父的亲情之爱，且仅写后园的快乐生活？
了解作者的童年生活（学生交流，教师补充）：ppt
萧红出生在一个比较富有的地主家庭。作为张家长女，她自小并没有享受到正常的家庭温暖。幼年丧母，他的父亲冷酷、贪婪，甚至因为萧红是个女孩而歧视她。
她的童年是在可怜的阴影中孤零零地长大。家里唯一爱护她的只有慈善的祖父，只有在她的祖父那里，可以得到温暖和爱，祖父和他的后园是她童年时代的一束阳光，因而她对于和祖父一起时的那段童年时光有着强烈的眷恋之情。可祖父为人老实，在家中没什么地位，并不能改变萧红不幸的境遇。
压抑与孤寂，造成了萧红敏感自卑的性格，留下了忧郁、感伤的印记。并使萧红对自由和爱特别“怀着永久的憧憬和追求”。
4、提问：文中还通过写什么来表达作者的情感？
明确：写大花园的景色。（板书）
插问：“我”眼中的大花园是怎样的？ppt
指名朗读，圈划精彩的描写）
小动物应有尽有：蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱。
色彩鲜亮：明晃晃的、红的红、绿的绿。
充满神奇和趣味大榆树冒烟，叶子闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。
太阳特别大，特别高。
大树发响，土墙会回答。
花醒了，鸟飞了……
5、朗读体会：找出最能体现童心童趣的语段读一读。
朗读指导第30段：
要求：用不同的语气（如：轻快的、活泼的、舒缓的……）比较朗读，体会“我”当时的心情。
6、小结：作者还通过景物描写（环境描写），具体生动地展现了后园美丽而富有趣味的景色，衬托了作者在文中要表达的情感：对浓浓祖孙亲情的眷恋，向往自由、温暖的美好生活。（板书）
教科版 六年级语文下册《童年的朋友》教学反思
最后，我觉得应该给学生一个 感悟的课堂 把人家的情感如何变成自己的情感。我在教学课文的第三小节时，我就引导学生联系自己的实际体会文中的作者与玩具小熊之间的那种真挚的感情，朗读时孩子们充满着激情，饱含着对玩具小熊无比的喜爱之情 这样，孩子们自然就感悟到了作者的情感，同时也将自己深深地感动。如何把文中的...
教科版 六年级语文下册《童年的朋友》练习设计
一词语 1 正确朗读，默写生字 词语 憋拳击家纽扣玻璃形影不离克制调羹硬邦邦玻璃一心一意稍微。2 指导书写 憋羹 注意笔画数 笔顺 上下部所占的比例。3 动动小脑筋 给下面的字加部首组成另一个字，再组词。和同桌比一比，看谁组得多。青。京。4 解释词语 形影不离。一心一意。稍微。克制。5 造句 情景 ...
六年级下语文教案苦练教科版
苦练 教学设计。教学目标 知识 正确 流利 有感情的朗读课文。正确书写9个生字。能力目标 在阅读中学习作者用典型事例描写人物的方法。情感目标 读懂课文内容，体会陈招娣罢练及继续训练时的倔强性格。学习重点难点 朗读课文，从课文对陈招娣罢练及继续训练细节描写中，体会女排姑娘的永不服输的顽强拼搏精神。教学...