第八单元告别童年。
童年的朋友。
教学目标 1、学习本文生动传神的人物描写方法。
2、感受外祖母独特的人格魅力以及对高尔基的深远影响。
3、注意联系生活实际，感受作品的内涵。
学习目标。1、我能学习本文生动传神的人物描写方法。
2、我能感受外祖母独特的人格魅力以及对高尔基的深远影响。
3、我能要注意联系生活实际，感受作品的内涵。
教学重点。抓住外貌描写，分析人物性格。
教学难点。感受外祖母独特的人格魅力以及对高尔基的深远影响。
教法。讲、思、议。
学法。合作讨论。
教学具准备。
小黑板工具书。
教学课时。一课时。
教学过程。一、激趣导入。
同学们，我们刚度过了一个愉快的寒假，请大家说说，你在假期里见到了童年的朋友了吗？前苏联作家高尔基，他的童年的朋友，会是谁呢？是不是跟大家一样，写的也是他童年的小伙伴？
要知道答案，我们今天就一同走进高尔基的童年生活吧！
二、作家简介。
1．你了解到高尔基的哪些情况。（提问学生，先由学生先说一说）
2．教师补充说不到的情况。
三、课堂互动过程。
1．生字词语音检查（加点字注音）
先由教师小黑板出示下列词语，提问学生。
咕哝（）噗噗（）发绺（）颤动（）胸脯（）兜起来（）
马鬃（）诅咒（）两颊（）镶银（）嗅烟草（）
然后由课代表教学生拼读这些词语，并当场听写 “噗噗”“发绺”“兜起来”“马鬃”“诅咒”这几个词语。
2．各学习小组根据课文，各提出一个问题考察其他各组。
3．课堂讨论：本课中的外祖母到底是怎样的一个老人家？
4．教师提出以下问题作为课堂练习。
1）本文采用第几人称进行叙述？
2）本文的故事发生在什么时间、地点？
3）本文出现的人物有哪几个？为何要简单的交代母亲？
4）课文采用外貌描写的方法，请问作者具体写到了外祖母的方面？
5）课文有几处写眼睛，为何要突出的写她的眼睛呢？（体会生动传神的人物描写）
6）课文运用了比喻的修辞方法，请问：有哪几句是比喻句？本体、喻体分别是什么？
7）课文出现两个破折号，作用是什么？
8）结尾段的“黑暗”指什么？“光明”又指什么？
9）为什么说外祖母“成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人”？
四、课后练习。
1．收集开学第一个星期本班发生的主要事迹，在练习册中写出三四件。
2．对课堂进行的外貌描写进行补充完善。
板书设计。我的梦想。
童年的朋友回忆欢乐时光。
感悟。教后反思：
循环练15 语言文字运用、古代诗歌阅读、默写、实用类文本阅读。
一、语言文字运用。
阅读下面的文字，完成1～3题。(9分)
香港回归20周年：“一国两制”的不凡之路》网络访谈作品，在香港回归20周年之际，通过对中国社科院台港澳研究中心主任黄平的专访，向网友们介绍了20年来，“一国两制”在香港所取得的成就。通过专家讲解，让网友们深刻了解到，不仅“一国两制”是香港回归后保持繁荣稳定的最佳制度安排，也是解决香港历史遗留问题的最佳实施方案。
)。节目在香港回归纪念日前夕上线，抓住了这一解读“一国两制”制度的重要时机，角度新颖、见解独到、解读专业，发挥了良好的预热效果，引发全网**与热议。
黄平说：20年间，历经亚洲金融风暴、非典疫情冲击等但有了祖国的坚强后盾，香港这颗“东方之珠”璀璨依然。这20年的发展，世界也变了，中国也变了，内地也变了，当然香港也在也在跟着变。
随着国家走向世界，随着我们和各个国家跟周边共商、共荣，还有睦邻、惠邻、友邻等等，香港都有天然的优势。
该节目逻辑缜密、层次分明、思路清晰，引导**于无形之中。节目正面回应了关于香港的热点、敏感话题，不回避、不隐藏，直面问题、正面解答。邀请权威专家地解读了网友们关注度比较高的香港热点问题，发挥了**网络**在重大事件上的**引导作用。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)(
a．通过专家讲解，让网友们深刻了解到，不仅“一国两制”是香港回归后保持繁荣稳定的最佳制度安排，也是解决香港历史遗留问题的最佳实施方案。
b．通过专家讲解，让网友们深刻了解到，“一国两制”不仅是香港回归后保持繁荣稳定的最佳制度安排，也是解决香港历史遗留问题的最佳实施方案。
c．通过专家讲解，网友们深刻了解到，“一国两制”不仅是解决香港历史遗留问题的最佳实施方案，也是香港回归后保持繁荣稳定的最佳制度安排。
d．通过专家讲解，让网友们深刻了解到，不仅“一国两制”是解决香港历史遗留问题的最佳实施方案，也是香港回归后保持繁荣稳定的最佳制度安排。
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)(
a．该节目紧跟时政热点，时效性强，选题立意角度准确，访谈主题鲜明。
b．该节目选题立意角度准确，紧跟时政热点，访谈主题鲜明，时效性强。
c．该节目访谈主题鲜明，选题立意角度准确，时效性强，紧跟时政热点。
d．该节目选题立意角度准确，访谈主题鲜明，紧跟时政热点，时效性强。
3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)(
a．风风雨雨推陈出新一举两得直言不讳。
b．腥风血雨与时俱进互利共赢直言不讳。
c．风风雨雨与时俱进互利共赢深入浅出
d．腥风血雨推陈出新一举两得深入浅出。
4．下面是某班主任王老师家访中的对话，请找出用语不得体的地方，并加以修改。(6分)
家长：王老师好！今日您到贵府家访，我们顿感蓬荜生辉。有失远迎，请见谅。
王老师：家长客气了，孩子在学校表现非常好，只是有些问题需要跟您垂询一下。
家长：让老师费心了，孩子的事我希望您能够尽绵薄之力，有什么问题您请说。另外，这是我的新手机号。
王老师：您的手机号我会惠存，也请您在家中密切关注孩子的成长。
答。5．请仿照文中画线部分的语句，续写后面的文字。要求内容前后一致，句式大体相近。(5分)
味道是最说不清楚的，味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。譬如暴雨骤临，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件。
二、古代诗歌阅读、默写。
北师大版六年级上册语文教案全集 教案 学弈
学弈。教学目标 1.读准字音，读通句子，抑扬顿挫地朗读，熟读成诵。懂得做事必须专心致志，不可三心二意的道理。2.感知文言文的语言特点。教学重点 朗读并背诵课文，体会课文蕴含的道理。教学难点 体会文章所运用的对比手法。教学课时 2课时。教学过程 第一课时。一 激趣导入。1 同学们，我们祖国的文化博大精...
六年级下册语文教案《琥珀》北师大版
琥珀 教学设计。2 基础知识目标 能联系上下文来理解语句的意思，有感情地朗读课文。3 情感目标 让学生通过学习课文内容，理解科学家是怎样进行想象的，体会科学家想象的合理性，激发学生对自然科学的兴趣和爱好。学情分析。六年级下册的学生已经从物质单元中获知晶体的概念，能说出晶体最大的特征是具有固定形状，但...
北师大六年级下册语文教案
矛与盾。教学目标 1 学会5个生字。2 正确 流利地朗读课文。背诵课文。3 能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理。教学重点 引导学生抓住对话中的关键性的话语展开思考 讨论。教学难点 弄懂寓言的寓意，并用自己的话表达出来。教学过程 一 成语导入，揭题设问。1 分两组比赛说成语，要求必须来自寓言故...