最后，我觉得应该给学生一个“感悟的课堂”。把人家的情感如何变成自己的情感。我在教学课文的第三小节时，我就引导学生联系自己的实际体会文中的作者与玩具小熊之间的那种真挚的感情，朗读时孩子们充满着激情，饱含着对玩具小熊无比的喜爱之情……这样，孩子们自然就感悟到了作者的情感，同时也将自己深深地感动。
如何把文中的语言加以积累，我设计了一个说话练习，把文本的语言变成自己的语言。
当然，在教学中有很多不足之处，对学生的朗读训练得不够，因此学生对于文中的重点句读得不够味。我的时间还不是把握得最好，朗读的次数和深度都没有到位，也是因为有了想面面俱到的心理。学习环节中最后一个环节，复习巩固来不及完成了。
在新课程改革理念的光照下，新的语文教学应为学生们提供一个温馨、和谐的人文环境，倾注更多的人文关怀，激发起孩子们的情感渴望，点燃起孩子们的心灵火花，让语文成为学生们人生成长的维生素；新的语文教学应用全人类文化的神韵去滋润孩子们的心田，引领他们登堂入室，领略人类文化大厦的恢弘气势和神奇美丽，充分享受徜徉人类文化之中的无穷乐趣；新的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验；新的语文教学，应让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作者作心灵的直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。让学生在琅琅书声中，感受和再现作品的情思美感，体验语言的节奏感、音韵感，从而热爱祖国的语言文字；新的语文教学，应让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。
教科版 六年级语文下册《童年的朋友》练习设计
一词语 1 正确朗读，默写生字 词语 憋拳击家纽扣玻璃形影不离克制调羹硬邦邦玻璃一心一意稍微。2 指导书写 憋羹 注意笔画数 笔顺 上下部所占的比例。3 动动小脑筋 给下面的字加部首组成另一个字，再组词。和同桌比一比，看谁组得多。青。京。4 解释词语 形影不离。一心一意。稍微。克制。5 造句 情景 ...
教科版六年级语文下册《童年的朋友》导学案
童年的朋友 导学案。课题课型学习目标学习重点学习难点。快乐地读书屋六童年的朋友。自读课文。备课人学习人。教师 宋亚芳学生 6年。授课时间。审核人。月 日。备课时间2014年月日。1 学习通过生动细腻又饱含感情的语言描写人物的写法。2 学习通过描写眼神来表现人物内心世界的写法。3 体会 外祖母对世界无...
教科版小学语文六年级下册《童年的朋友》练习设计
一词语 1 正确朗读，默写生字 词语 憋拳击家纽扣玻璃形影不离克制调羹硬邦邦玻璃一心一意稍微。2 指导书写 憋羹 注意笔画数 笔顺 上下部所占的比例。3 动动小脑筋 给下面的字加部首组成另一个字，再组词。和同桌比一比，看谁组得多。青京4 解释词语 形影不离一心一意稍微克制5 造句 情景 主意 形影不...