《童年的朋友》导学案。
课题课型学习目标学习重点学习难点。
快乐地读书屋六童年的朋友。
自读课文。备课人学习人。
教师：宋亚芳学生：6年。
授课时间。审核人。
）月（）日。
备课时间2024年月日。
1、学习通过生动细腻又饱含感情的语言描写人物的写法。
2、学习通过描写眼神来表现人物内心世界的写法。3、体会“外祖母对世界无私的爱”的深刻含义。1、理解“童年的朋友”的含义。
2、体会联想句的作用。1、理解“童年的朋友”的含义。2、体会联想句的作用。
学案。教具准备课时。
小黑板，**。一课时。
导案。1．给下列字词注音或根据拼音写汉字。
1、每完成一项任务，是你闯过了一。
颤( )动发liǔ( 镶( )咕哝关，画一个。
)两xī(
给自己加把劲吧。
明晃晃dōu( )起嗅( )稀疏2、自学：
静能生慧”哦，独立闯关吧！( 惩罚( )
马zōng( )诅咒( )噗( )丰润3、对学。
完成任务以后先与同桌一起交流探( )两颊( )
究，这时要“携手前行”啊。未解。
2．文学常识。
决问题，待群学一起攻克。
1）本文作者是，他是（国）家，他。
4、群学。的代表作有长篇**《》，自传体三部曲。
思能启智”呢！对于同桌不能解。
》、《散文诗决的问题，组内解决，组内没有解《》等。决的问题由组长记录。提交全班，师生共同解决。2）本文介绍“我”的童年的“朋友”是。
3.积累高尔基名言。展示要求：
1、展形象：声音洪亮，站姿挺拔，2）自信大方。
2、展内容：讲解清晰，重点突出。
语言流畅，礼貌得体。二、合作**。
3、展书写：字体端正，行款整齐。
1、阅读课文，思考在“我”的眼里外祖母是怎样的一个人？请结。
4、展时效：每次活动不拖沓。合课文具体语句加以分析。
5、听展要求：一、自主导学：
会倾听。会评价。
有质疑有补充。
6、自我评价：
2、找出文章中描写外祖母外貌、神态、语言、动作的句子，体会本节课我最精彩的表现：
这些描写的独到之处。（各找一例加以分析）
7、本节课我**还有待努力：
3、写人最好是写眼睛，课文三次写了外祖母的眼神。思考文章是如何写人的眼睛的，并说一说这些描写表现了人物怎样的内心世界？
4、文章的主人公是外祖母，为什么不以“外祖母”为题目？却以《童年的朋友》为题？
三、当堂检测：赏析下面的句子：
、外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、
鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。
2、她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。
四、课堂小结：
1、复习人物描写的方法有哪些：2、感悟借鉴，从作者对外祖母外貌的生动传神描写中，你觉得写好人物外貌的前提条件是什么？为什么？
五、布置作业1、完成《同步》
2、练笔：运用语言、外貌、动作等描写，刻画自己的一位朋友，突出人物的性格特征。或写一写老师上课时的眼睛吗？要求：要有不同的眼神变化。（写在随笔本上）
课后反思。
教科版 六年级语文下册《童年的朋友》教学反思
最后，我觉得应该给学生一个 感悟的课堂 把人家的情感如何变成自己的情感。我在教学课文的第三小节时，我就引导学生联系自己的实际体会文中的作者与玩具小熊之间的那种真挚的感情，朗读时孩子们充满着激情，饱含着对玩具小熊无比的喜爱之情 这样，孩子们自然就感悟到了作者的情感，同时也将自己深深地感动。如何把文中的...
教科版 六年级语文下册《童年的朋友》练习设计
一词语 1 正确朗读，默写生字 词语 憋拳击家纽扣玻璃形影不离克制调羹硬邦邦玻璃一心一意稍微。2 指导书写 憋羹 注意笔画数 笔顺 上下部所占的比例。3 动动小脑筋 给下面的字加部首组成另一个字，再组词。和同桌比一比，看谁组得多。青。京。4 解释词语 形影不离。一心一意。稍微。克制。5 造句 情景 ...
教科版小学语文六年级下册《童年的朋友》练习设计
一词语 1 正确朗读，默写生字 词语 憋拳击家纽扣玻璃形影不离克制调羹硬邦邦玻璃一心一意稍微。2 指导书写 憋羹 注意笔画数 笔顺 上下部所占的比例。3 动动小脑筋 给下面的字加部首组成另一个字，再组词。和同桌比一比，看谁组得多。青京4 解释词语 形影不离一心一意稍微克制5 造句 情景 主意 形影不...