第一课时负数的认识。
教学目标。知识与技能： 在现实情景了解负数产生的背景，初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数，也不是负数。
过程与方法： 初步体验数学与日常生活的密切联系，进一步激发学习数学的兴趣。
情感态度与价值观： 结合负数的历史，进行爱国主义教育，培养良好地数学情感和数学态度。
教学重点、难点。
教学重点 ： 初步认识正数和负数以及二者的读、写方法。
教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。
教法与学法。
教法：讲解法举例法。
教学过程。一、 情景引入。
1、填一填：找反义词：睁眼-（闭眼） 抬头-（低头） 举手-（放下） 起立-（坐下）
2、列举生活中还有哪些现象时相反地情况？ 学生举例：前进-（后退） 进来-（出去）
板书：相反意义的两个数量（简称：量）
二、 教学新知。
1、 认识正数、负数学习例题1
学生齐读一次：了解**气象台发布的不同地区气温的变化情况，观察**，你能发现什么？
小组解析：0℃表示淡水开始结冰的温度。 （温度设定的一个统一标准，）
解析：比0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加“-”负号）。如-3℃表示零下3摄氏度，读作负三摄氏度。
板书：负数的读作方法：-3 读作：负三 -45 读作：__
解析；比0℃高的温度叫零上温度，通常在数字前加“+”正号）。一般情况下可省略不写。如+3℃表示零上3摄氏度，读作正三摄氏度。
板书：正数的读作方法：+3（3） 读作：正三。
学生练习：根据上图的信息填写下表，并说一说各数表示的意思。
举例说明：长沙的气温：0℃~3℃， 最低气温是0℃， 最高气温是3℃。
2、认识相反的量：学习例题2
找相反意义的量：零下温度与零上温度、收入与支出 ，强化记忆：负数的读法，写法的方法。
区分比较：0既不是正数，也不是负数。
三、 做一做。
练习：找出正数、负数 （数学书“做一做”第2题）
四、 课堂总结。
学生交流收获，拓展阅读：你知道吗？
五、 课堂作业。
1、 读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数？
六、 板书设计。
数学人教版六年级下册认识负数第一课时
名称。教学内容。年级。认识负数 六年级。学科章节。数学。p2 3例1和例2 单元六年级下册第一单元。认识负数 是在学生系统地认识整数 小数的基础上进行教学的。通过负数的认识，使学生明白 数 不仅包括正的，还有负的，从而使学生对数的概念形成一个完善 系统的知识结构，为今后进一步认识负数打下基础。在生活...
数学人教版六年级下册圆锥的认识第一课时
六年级下册圆锥的认识教学设计。教材分析。本课内容是在学生掌握了圆和圆柱的相关知识的基础上安排的。要想认识圆锥，进一步学习有关它的知识，首先就要了解它的特征。因此教材把它安排在这一部分内容的第一课时，为后面的学习起到一个良好的铺垫作用。六年级学生学习的主动性和能动性已经有较大的提高，能够有意识地主动探...
数学人教版六年级下册认识正负数 第一课时
认识正负数 第一课时 教学内容 人教版小学六年级下册2 4页例1 例2.教学目标 1 引导学生结合生活实际认识正负数，会读写正负数，认识0既不是正数也不是负数。2 使学生初步会应用正负数解决实际问题，体会数学与生活的联系。3 通过我国负数的历史激发学生的民族自豪感。教学重点 认识正负数，会读会写，理...